5. Bagi Prodi PGSD
Bagi prodi PGSD dapat memperoleh bahan bacaan tambahan perpustakan terkait dengan penelitian Research and Development
RD khususnya penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dalam upaya untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa pada
Subtema Indonesiaku, bangsa yang cinta damai mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas V SD.
E. Batasan Istilah
Batasan istilah dari penelitian ini sebagai berikut: 1.
Kurikulum SD 2013 adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di sekolah dasar dengan menerapkan
pembelajaran tematik integratif, pendekatan saintifik, dan penguatan pendidikan karakter serta mengunakan penilaian otentik.
2. LKS adalah lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru untuk
mungukur pemahaman siswa terkait materi pelajaran yang telah diberikan pada saat itu bukan diberikan pada waktu akhir pelajaran,
namun diberikan pada setiap pembelajaran berlangsung. 3.
Pembelajaran berbasis masalah adalah suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa untuk memecahkan suatu masalah melalui tahap-
tahap metode ilmiah sehingga siswa dapat mempelajari pengetahuan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
yang berhubungan dengan masalah tersebut dan sekaligus memiliki keterampilan untuk memecahkan masalah
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Spesifikasi produk yang akan dikembangkan dari penelitian ini sebagai berikut:
1. Komponen LKS yang disusun lengkap, terdiri dari:
a Identitas LKS yang meliputi:
1 Judul LKS
2 Nama siswa
3 Nomor urut siswa
b Kompetensi Inti
c Kompetensi Dasar
d Indikator
e Petunjuk atau Langkah Kerja
f Soal
2. LKS
dilengkapi dengan
RPPTH Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian. Jumlah RPPTH sebanyak 6 buah
sesuai dengan jumlah pembelajaran dalam Subtema Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai.
3. RPPTH memuat langkah-langkah Model Pembelajaran Berbasis
Masalah dengan tidak menghilangkan langkah-langkah Pendekatan Saintifik. Kegiatan mengamati, menanya, dan menalar tetap
dimunculkan dalam kegiatan inti pembelajaran pada RPPTH. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Petunjuk kerja pada LKS memuat langkah-langkah Model
Pembelajaran Berbasis Masalah secara detail dan jelas dan dipadukan dengan langkah-langkah Pendekatan Saintifik.
5. LKS menampilkan masalah nyata yang sering dihadapi oleh siswa
dalam kesehariannya sehingga memudahkan siswa dalam menganalisis dan menemukan solusi pemecahannya.
6. LKS menekankan partisipasi aktif siswa dalam menganalisis
masalah dan menemukan solusi pemecahannya siswa beraktivitas secara penuh dalam mengerjakan LKS.
7. LKS terdiri dari dua jenis yaitu LKS yang menuntut siswa untuk
bekerja secara individual dan LKS yang menghendaki siswa untuk bekerja secara berkelompok.
8. LKS tidak hanya difokuskan pada pengembangan kemampuan
berpikir kognitif tetapi juga mencakup aspek afektif sikap dan psikomotor keterampilan.
9. LKS disusun dengan memperhatikan ketentuan penggunaan EYD
Ejaan Yang Disempurnakan, yaitu penulisan huruf kapital dan huruf kecil dalam kata maupun kalimat dan penulisan tanda baca.
9
BAB II LANDASAN TEORI
