Data Hasil Validasi Pakar Kurikulum SD 2013

C. Data Hasil Validasi Pakar Kurikulum SD 2013

Penelitian melakukan validasi produk yang dihasilkan berupa pengembangan Lembar Kerja Siswa LKS kepada dua orang pakar Kurikulum SD 2013 dan dua guru Kelas V Sekolah Dasar. Validasi ini dilakukan untuk mengetahui seberapa baik kualitas dan kelayakan produk yang dikembangkan peneliti. Pakar Kurikulum SD 2013 tersebut terdiri dari dua orang dosen yaitu Ibu Lr, S.Psi., M.A dan Bapak Drs. Pa, M.Hum. Produk ini divalidasi sebanyak satu kali pada tanggal 11 Januari 2016. Aspek yang dinilai dari Lembar Kerja Siswa adalah 1 Identitas atau judul LKS, 2 Kompetensi Dasar yang akan dicapai, 3 Waktu penyelesaian, 4 Peralatan atau bahan yang dibutuhkan, 5 Informasi singkat, 6 Langkah kerja, 7 Tugas yang harus dilakukan, 8 laporan yang harus dikerjakan, 9 Masalah yang ditampilkan, 10 Aspek yang dikembangkan, 11 Penggunaan EYD, dan 12 Tampilan LKS. Berdasarkan hasil validasi dari ke-12 aspek tersebut oleh Ibu Lr, S.Psi., M.A. Lembar Kerja Siswa memperoleh skor rata-rata 4,68 dengan kategori “sangat baik”. Lembar Kerja siswa dinyatakan layak digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Pakar membarikan beberapa komentar berisi masukan untuk perbaikan Lembar Kerja Siswa pada aspek, yaitu 5 Informasi singkat, 6 Langkah kerja. Pada aspek informasi singkat pakar Kurikulum SD 2013 memberikan masukan tentang a ada beberapa petunjuk yang perlu informasi detail. Pada aspek langkah kerja pakar memberikan masukan tentang a beberapa rumusan perlu lebih detail. Ibu Lr juga memberikan komentar umum dan saran perbaikan bahwa intruksi perlu dijelaskan di beberapa aktivitas dan beberapa pertanyaan yang masih ambigu. Berdasarkan hasil validasi oleh Bapak Drs. Pa, M.Hum, Lembar Kerja Siswa ini memperoleh skor rata- rata 4,09 dengan kategori “baik”. Lembar Kerja Siswa dinyatakan layak untuk digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Pakar memberikan komentar berisi saran perbaikan untuk Lembar Kerja Siswa pada aspek, yaitu 2 kompetensi dasar yang akan dicapai, 4 peralatan atau bahan yang dibutuhkan, 7 tugas yang harus dilakukan, 10 aspek yang dikembangkan. Pada aspek kompetensi dasar yang akan dicapai pakar Kurikulum 2013 memberikan masukan tentang c rumusan tujuan pembelajaran matematika 4.1.1.1 ada revisi. Pada aspek peralatan atau bahan yang dibutuhkan pakar memberikan masukan a perlu ditambahkan gunting dan kertas karton. Pada aspek tugas yang harus dilakukan pakar memberikan komentar b kurang mencakup aspek afektif. Pada aspek yang dikembangkan pakar memberikan masukan a aspek sikap kurang dikembangkan melalui kegiatan pembelajaran. Lembar Kerja Siswa yang telah divalidasi oleh pakar kurikulum SD 2013 direvisi sesuai komentar dan saran. Data validasi secara rinci ada pada lampiran data mentah skor validasi ahli kurikulum SD 2013. Saran dan revisi tersebut akan dijabarkan dalam tabel berikut: Tabel 8. Saran Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi Aspek yang dinilai Saran Revisi Komponen Lembar Kerja Siswa Kompetensi dasar yang akan dicapai. Kompetensi dasar dirumuskan secara lebih spesifik dalam tujuan pembelajaran Rumusan tujuan pembelajaran pada pembelajaran matematika 4.1.1.1 ada revisi Dilakukan perbaikan dengan meneliti kembali rumusan tujuan pembelajaran. Peralatan atau bahan yang dibutuhkan. Kelengkapan alatbahan yang dibutuhkan selama mengerjakan LKS Perlu ditambah gunting dan kertas karton Dilakukan perbaikan dengan meneliti kembali peralatan dan bahan yang dibutuhkan. Informasi singkat. Kejelasan informasi tentang materi pelajaran yang termuat dalam LKS Ada beberapa petunjuk yang perlu informasi detail Dilakukan perbaikan dengan memberikan langkah-langkah atau informasi yang sedetail mungkin Langkah kerja. Rumusan petunjuk atau langkah kerja singkat dan jelas Beberapa rumusan perlu lebih detai Dilakukan perbaikan dengan melengkapi langkah kerja lebih singkat dan jelas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tugas yang harus dilakukan. Rumusan tugas mencakup aspek afektif pribadisosial, dan religius, kognitif, dan psikomotor. Kurang mencakup aspek afektif Dilakukan perbaikan mencakup aspek afektif dibuat lebih lengkap dan lebih rinci. Aspek yang dikembangkan. LKS mencakup seluruh aspek perkembangan siswa yakni aspek sikap pribadisosial dan religius, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan. Aspek sikap kurang dikembangkan melalui kegiatan pembelajaran Dilakukan perbaikan dengan mencakup aspek sikap afektif dan religius dibuat lebih lengkap dan lebih rinci. Lembar Kerja Siswa yang telah divalidasi oleh pakar kurikulum SD 2013 direvisi sesuai komentar dan saran. Aspek-aspek yang direvisi meliputi: Kompetensi dasar yang akan dicapai, peralatan atau bahan yang dibutuhkan, informasi singkat, langkah kerja, tugas yang harus dilakukan, dan aspek yang dikembangkan.

D. Data Hasil Validasi Guru SD Kelas V Pelaksana Kurikulum SD 2013

Dokumen yang terkait

Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 pada subtema gemar membaca untuk siswa kelas 1 SD.

0 0 2

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema perubahan wujud benda mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) Sekolah Dasar.

0 2 393

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema manusia dan lingkungan mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) sekolah dasar.

0 3 348

Pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda pada subtema kebersamaan dalam keberagaman mengacu kurikulum sd 2013 untuk siswa kelas empat (IV) Sekolah Dasar.

0 0 256

Pengembangan lembar kerja siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema cara menjaga kerukunan untuk kelas V Sekolah Dasar.

0 5 310

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema pola hidup sehat mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) Sekolah Dasar.

0 5 438

Pengembangan Lks menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema Indonesiaku bangsa yang berbudaya untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 3 412

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema manusia dan peristiwa alam untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 325

Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 pada subtema gemar berolahraga untuk siswa kelas 1 SD.

0 0 156

Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum SD 2013 pada subtema jenis-jenis pekerjaan untuk siswa kelas IV SD.

0 0 150