10
BAB II LANDASAN TEORI
Bab ini berisi uraian mengenai 1 kajian pustaka, 2 penelitian yang relevan, dan 3 kerangka berpikir.
A. Kajian Pustaka
1. Kurikulum 2013
a. Hakikat dan Filosofi Kurikulum 2013
Kurikulum menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat 19 adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Mulyasa 2013:60 menjelaskan bahwa kurikulum dalam dunia pendidikan merupakan hal yang dinamis serta senantiasa harus mengalami perubahan dan
pengembangan agar sesuai dengan perkembangan zaman. Tetapi, perubahan yang dilakukan tersebut harus tetap sesuai dengan visi dan misi pendidikan bangsa
tersebut. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Muhammad Nuh dalam Mulyasa 2013:60 menegaskan bahwa perlunya perubahan dan pengembangan kurikulum
2013. Pengembangan
kurikulum 2013
merupakan langkah
lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun
2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu Panduan PLPG, 2014. Menurut Kunandar
2014:15 lahirnya kurikulum ini menjawab tantangan dan pergeseran paradigma
pembangunan dari abad ke-20 menuju abad ke-21. Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup
sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, bernegara, dan
peradapan dunia.
Mulyasa 2013:65
menambahkan bahwa
melalui pengembangan Kurikulum 2013 kita akan menghasilkan insan Indonesia yang
produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi.
Berdasarkan penjelasan berbagai para ahli tersebut peneliti menyimpulkan bahwa kurikulum 2013 adalah sebuah pedoman penyelenggaraan kegiatan
pendidikan yang menekankan pada pemberian empat pendidikan karakter yaitu Ketuhanan, Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan untuk mencapai tujuan yang
sudah di tentukan.
b. Pembelajaran Tematik
Kategori