dan mengamati pola.
4.4 Menentukan nilai simbol
yang tidak diketahui dalam suatu persamaan
4.4.3 Menyusun laporan tentang nilai
simbol dengan informasi yang relevan
4.4.3.3 Melalui cerita-cerita faktual, siswa
menyajikan pernyataan matematika secara lisan, tertulis, dan diagram
dengan teliti
C. Materi Pembelajaran
PPKn
1. Pola perilaku umum masyarakat
2. Bentuk-bentuk kerjasama
Bahasa Indonesia
1.
Peranan air dalam kehidupan masyarakat
2.
Penulisan karangan narasi
Matematika
1.
Prosedur pemecahan masalah yang relevan dan mengamati pola
2.
Nilai simbol dengan informasi yang relevan
D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Tematik Integratif, Saintifik
2. Model: Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Berbasis
Proyek 3.
Metode: Diskusi, tanya-jawab, penugasan, permainan
E. Media, AlatBahan, dan Sumber Pembelajaran
1.
Media: Video Pembelajaran 2.
AlatBahan: HVS berwarna, kertas asturo, spidol, pensil warna 3.
Sumber Belajar:
Kemendikbud, 2014, Buku Guru Tema 2 Kelas 5: Peristiwa Dalam Kehidupan, Jakarta: Kemendikbud. h. 30 - 38
Kemendikbud, 2014, Buku Siswa Tema 2 Kelas 5: Peristiwa Dalam Kehidupan, Jakarta: Kemendikbud. h. 19 - 24
Alam-lingkungan di sekitar sekolah dan di sekitar tempat tinggal siswa.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Penggalan 1 3 x 35 menit: Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Penda-
huluan 1.
Siswa bersama guru berdoa bersama mengawali kegiatan pembelajaran
2. Siswa menjawab salam dari guru
3. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar
kehadiran atau presensi 4.
Siswa mempersiapkan dirinya untuk belajar 5.
Siswa menjawab beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang telah diajarkan
sebelumnya 6.
Siswa memahami kegiatan apa saja yang akan mereka lakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut. orientasi 7.
Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Indonesia Jaya” untuk memberi memotivasi
agar bersemangat dalam mengikuti pembelajaran
INDONESIA JAYA Cipt. Liliana Tanoesoedibjo
Indonesia tanah kelahiranku Yang indah permai kebanggaanku
Disini kuberdiri, ikrarkan janji Olehmu negriku, suci dan abadi
Negriku jayalah bangsaku selalu Engkaulah yang kucinta
Segengam harapan sejuta mimpi Ingin ku abdikan padamu negriku
Adil, makmur, sejahtera indonesia
20 menit
Jayalah negriku bangkitlah bangsaku Angkatlah panjimu satukan mimpimu
2x Yang tak akan padam mengapai cita
adil dan makmur indonesia 8.
Siswa mengetahui tentang apa saja yang akan dipelajari dan apa yang akan dicapai dalam
pembelajaran sehingga tercapai tujuan pembelajaran mengkomunikasikan
9. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
tata tertib yang harus dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung
Kegiatan Inti
1. Siswa melihat video pembelajaran yang
diputar 2.
Siswa mengamati hal-hal apa saja dalam video terkait dengan pokok bahasan hari ini
mengamati
3. Siswa mencatat masalah-masalah yang
muncul dalam video pembelajaran mengamati
4. Siswa menjawab pertanyaan dalam video
pembelajaran tersebut menggunakan hipotesisnya
5. Siswa mengidentifikasi peranan air pada
LKS tugas 3 dalam kehidupan masyarakat sehari-hari menalar
6.
Siswa mengerjakan LKS tugas 4
7. Siswa membuat sebuah karangan sederhana
yang berkaitan dengan peranan air dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan
pengalamannya sendiri mencoba dan mengolah
8. Siswa mendengarkan penjelasan guru terkait
dengan pentingnya air dalam kehidupan sehari-hari
45 menit
9. Siswa dengan percaya diri menceritakan
karangan yang dibuat di depan kelas mengkomunikasikan
10. Siswa menyimpulkan beberapa peranan dan
pentingnya air dalam kehidupan dengan membuat refleksi menyimpulkan
Penutup 1.
Siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya
2. Siswa bersiap untuk istirahat
3. Siswa menjawab salam dari guru
5 menit
Penggalan 2 2 x 35 menit: Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Penda- huluan
Siswa dikondisikan setelah beristirahat
5 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait
dengan pola perilaku umum masyarakat di Indonesia
2. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang
kegiatan gotong royong dan manfaatnya bagi kehidupan mengkomunikasikan
3. Siswa menyebutkan beberapa pola perilaku
umum yang berada di masyarakat pada umumnya menalar
4. Siswa berdiskusi bersama teman sebangkunya
mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama yang ada di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat pada LKS tugas 1 mengolah dan menyimpulkan
5. Siswa melakukan permainan bersama teman
sebangkunya seperti pada kegiatan
“Time To Play” pada LKS yang telah disediakan
mencoba
6. Siswa mulai membandingkan gambar yang
dibuatnya dengan teman sebangkunya menyimpulkan
7. Siswa mengungkapkan hal-hal apa saja yang
didapat dari permainan tersebut menalar
8. Siswa menunjukkan bentuk-bentuk kerjasama
dan komunikasi yang ada di lingkungan sekolah menalar
9. Siswa mengumpulkan informasi yang ada di
video terkait dengan permasalahan matematika yang ada mengamati
10. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk
60 menit