116
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian dan analisis yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan hasil penelitian yaitu:
1. Korelasi Antara Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII B SMP Kanisius Sleman
Berdasarkan hasil analisis, diperoleh hasil bahwa ada korelasi yang positif antara motivasi belajar dan tes hasil belajar tetapi kurang
signifikan. Hasil yang diperoleh terlihat dari koefisien korelasi sebesar sementara koefisien korelasi pada
sebesar 0.468. Berdasarkan perhitungan juga diperoleh bahwa kontribusi motivasi
terhadap hasil belajar sebesar 15.45. 2. Korelasi Antara Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII
B SMP Kanisius Sleman Berdasarkan hasil analisis, diperoleh ada korelasi yang positif antara
keaktifan belajar dan hasil belajar dengan koefisien korelasi sementara koefisien korelasi pada
sebesar 0.468. Berdasarkan analisis juga diperoleh bahwa kontribusi keaktifan belajar
sebesar 41.85. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
B. Saran
Setelah melakukan penelitian, saran yang dapat diberikan peneliti antara lain:
1. Bagi Peneliti Selanjutnya Bagi peneliti selanjutnya, sebaiknya peneliti mempersiapkan setiap
instrumen penelitian sebaik mungkin. Peneliti selanjutnya juga harus memperhatikan waktu penelitian sehingga tidak mengganggu aktivitas
belajar di sekolah atau jeda yang terlalu lama antara proses pembelajaran dan pemberian tes hasil belajar.
2. Bagi Guru dan Calon Guru Model pembelajaran Numbered Heads Together NHT dapat menjadi
salah satu model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran di kelas. Namun media pembelajaran yang akan digunakan harus
dipersiapkan dengan sebaik-baiknya. Selain itu penggunaan sebaiknya model pembelajaran Numbered Heads Together NHT dilakukan pada
dua jam pelajaran agar pelaksanaan model pembelajaran Numbered Heads Together
NHT lebih efektif. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121
DAFTAR PUSTAKA
Aunurrahman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Dionesia Desi Wiratna Santi. 2016. Motivasi dan Hasil BelajarMatematika Siswa Kelas
X MIA 3 SMA Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 200142015 Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered
Heads Together NHT Pokok Bahasan Geometri. Yogyakarta: Universitas
Sanata Dharma. Djamarah, Syaiful. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Huda, Miftahul. 2012. Cooperative Learning MetodeTeknik Struktur dan Model Penerapan.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hudoyo, Herman. 1980. Dasar-Dasar Belajar-Mengajar Matematika. Jakarta: Proyek
Pengembangan Pendidikan Guru P3G Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Imron, Ali. 1996. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1983. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Khoe Yao Tung. 2015. Pembelajaran dan Perkembangan Belajar. Jakarta: Indeks. Kurniawan, Deni. 2014. Pembelajaran Terpadu Tematik Teori, Praktik, dan Penilaian.
Bandung: Alfabeta. Marsigit. 2009. Matematika SMP Kelas VIII. Jakarta: Yudhistira.
Nasution, S. 1982. Didaktik Asas-Asas Mengajar. Bandung: Jemars. Ngalimun. 2014. Strategi dan Model Pembelejaran. Yogyakarta: AswajaPresindo.
Nuharini, Dewi dan Tri Wahyuni. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasiya. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Kategori