Pengertian Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Kooperatif

b. Interaksi tatap muka Interaksi tatap muka dalam pembelajaran kooperatif adalah interaksi bersama guru serta teman sebaya.Tujuan dari interaksi ini adalah agar siswa dapat belajar dari sesamanya yang mencerminkan konsep pengajaran teman sebaya. c. Akuntabilitas individual Penilaian dilakukan untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap materi dan dilakukan secara individual. Selanjutnya hasil penelitian disampaikan kepada kelompok untuk mengetahui mengetahui anggota yang memerlukan bantuan. Dengan demikian nilai yang diperoleh oleh kelompok merupakan nilai berdasarkan rata- rata hasil belajar setiap anggota kelompok.Penilaian inilah yang disebut dengan akuntabilitas individual. d. Keterampilan menjalin hubungan antar pribadi Keterampilan menjalin hubungan yang dimaksud merupakan keterampilan sosial seperti tenggang rasa, sopan, mengkritik ide, mempertahankan pikiran logis, tidak mendominasi orang lain, dan sebagainya. Ketika siswa tidak mampu menjalin hubungan antar pribadi, siswa akan memperoleh teguran dari guru dan temannya. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa ciri-ciri pembelajaran kooperatif ditandai dengan adanya interaksi tatap muka yang menghasilkan sifat saling ketergantungan sehingga siswa dapat menjalin keterampilan hubungan antar pribadi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

3. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif

Dalam pelaksanaannya, terdapa langkah-langkah yang harus dilakukan dalam pembelajaran kooperatif. Berikut adalah langkah- langkah pembelajaran kooperatif menurut Donni Juni Priansa 2015: 253 Langkah Penjelasan Fase – 1 Pre-test Guru menyiapkan seperangkat alat tes sesuai dengan materi yang akan disampaikan Fase 2 Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan memotivasi peserta didik Fase 3 Menyajikan informasi Guru menyajikan informasi kepada peserta didik dengan jalan demonstrasi atau melalui bahan bacaan Fase 4 Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok- kelompok belajar Guru menjelaskan kepada peserta didik bagaimana caranya membentuk kelompok- kelompok belajar dan bagaimana caranya membantu setiap kelompok belajar agar melakukan transisi secara efisien Fase 5 Membimbing kelompok kerja dan belajar Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas Fase 6 Pos-test Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing- masing kelompok mempresentasikannya Fase 7 Tindak lanjut Guru mencari cara untuk I menghargai baik upaya maupun hasil belajar individu dan kelompok dengan memberikan rekomendasi sesuai hasil yang diperoleh

4. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif

a. Kelebihan

Menurut Sugiyanto 2010:43-44 ada banyak pembelajaran kooperatif seperti: 1 Meningkatkan kepekaan dan kesetiakawanan sosial. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI