93
belum maksimal. Dengan demikian, hasil yang belum maksimal tersebut diharapakan meningkat dan lebih maksimal pada siklus II mendatang.
4.1.1.1.5 Kondusifnya Proses Menyimak Penampilan Siswa yang Maju
Dalam hal kondusifnya proses menyimak penampilan siswa yang maju, hasil observasi menunjukkan bahwa saat siswa menyimak teman mereka yang
sedang tampil di depan kelas maupun dalam kelompoknya baru 68,7 siswa atau sebanyak 22 siswa yang menyimak dengan baik. Antara lain dengan menyimak
dengan tenang, tidak mengganggu teman yang lain, dan menilai penampilan teman mereka sesuai instruksi guru dan pedoman penilaian. Akan tetapi, siswa
yang lainnya tidak serius menyimak penampilan teman mereka, mereka sibuk sendiri dengan teman di dekat mereka, mengabaikan teman yang tampil jika
bukan teman satu kelompok mereka, atau membuat keonaran yang menarik perhatian siswa lain seperti menertawakan teman yang sedang tampil.
Proses pembelajaran siswa tampil sekaligus untuk mengecek sikap siswa yang lain saat menyimak penampilan teman mereka. Selain siswa yang
berkewajiban menilai dalam lembar penilaian, siswa lain juga harus memperhatikan karena guru akan menanyakan isi berita yang teman mereka
bawakan dan komentar mereka tentang penampilan teman mereka.
94
Gambar 8 Siswa Menyimak Siswa Lain yang Tampil
Proses siswa lain menyimak ini dijabarkan dalam jurnal guru bahwa siswa kurang serius menyimak karena beberapa alasan. Siswa yang tidak berkewajiban
menilai masih kurang kondusif untuk menempatkan diri mereka. Bukannya menyimak, beberapa dari mereka asyik mengganggu teman yang lain dan tidak
menilai secara lisan dengan sungguh-sungguh seperti arahan guru sebelumnya. Setelah semua siswa maju dan lembar penilaian dikumpulkan, guru
menawarkan siswa untuk mengajukan pertanyaan. Ada siswa menanyakan tentang proses menjadi pembaca berita di televisi. Ternyata guru kurang mengantisipasi
pertanyaan seperti ini, sehingga guru berjanji akan menemukan jawabannya dan memberitahukannya pada siswa pada pertemuan siklus II. Guru meminta tolong
beberapa siswa untuk membenahi perlengkapan bermain peran di depan kelas, sambil berkeliling meminta siswa mengatur tempat duduk seperti semula guru
mengecek nilai tertinggi dari hasil yang didapat di lembar penilaian. Ketika semua siswa sudah berada kembali di tempat duduknya masing-
masing guru mengajukan pertanyaan untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai pembelajaran yang telah berlangsung. Seperti data yang diperoleh
95
dalam observasi dan hasil jurnal, sampai kegiatan akhir pembelajaran ini siswa belum menyimak dengan baik penampilan teman mereka.
4.1.1.1.6 Terbangunnya Suasana yang Reflektif Saat Kegiatan Refleksi
