73
3.7 Teknik Analisis Data
Pada penelitian ini, peneliti menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Berdasarkan kedua jenis data yang diperoleh tersebut, maka teknik analisis data
yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik analisis data secara kuantitatif dan teknik analisis data secara kualitatif. Berikut dijelaskan penerapan kedua
teknik tersebut.
3.7.1 Teknik Kuantitatif
Teknik kuantitatif digunakan untuk menganalisis data yang sifatnya kuantitatif. Data kuantitatif merupakan data dari hasil tes membacakan teks berita
dengan model pembelajaran bermain peran dan media audio rekaman pembacaan teks berita pada siklus I dan siklus II. Dalam penelitian tindakan kelas ini peneliti
menggunakan tes yang berkaitan dengan pembelajaran membacakan teks berita, yaitu tes perbuatan. Tes ini digunakan untuk mengetahui keterampilan siswa
dalam membacakan teks berita. Penilaian untuk tes perbuatan dilakukan pada saat siswa membacakan teks
berita dengan pengetahuannya yang didapatnya melalui media audio. Penilaian ini mengacu pada panduan penilaian yang telah dibuat. Dalam hubungannya dengan
penilaian, peneliti membuat skor pada aspek-aspek pendukung kegiatan membacakan teks berita.
Setelah mengetahui skor masing-masing siswa, langkah selanjutnya adalah merekap dan menganalisis secara keseluruhan untuk dicari nilai rata-ratanya
dalam bentuk persentase.
74
Dalam menentukan besarnya persentase nilai siswa digunakan sebagai berikut ini.
100 x
R
N
NP
Keterangan: NP
: Nilai Presentase Ʃ N
: Nilai komulatif yang diperoleh siswa R
: jumlah responden dalam satu kelas Hasil perhitungan nilai siswa dari masing-masing tes ini kemudian
dibandingkan, yaitu antara hasil tes siklus I dan hasil tes siklus II. Hasil ini memberikan gambaran mengenai persentase peningkatan kompetensi siswa dalam
membacakan teks berita dengan model bermain peran melalui media audio rekaman pembacaan teks berita. Hasil analisis kuantitatif tersebut kemudian
dipaparkan dalam bentuk analisis deskriptif kuantitatif.
3.7.2 Teknik Kualitatif
Teknik kualitatif digunakan untuk menganalisis data yang sifatnya kualitatif, yaitu data yang diperoleh dari hasil wawancara, jurnal, pengamatan, dan
dokumentasi foto. Analisis data dilakukan dengan menelaah seluruh data nontes yang diperoleh.
Langkah-langkah analisis data kualitatif, yaitu 1 menganalisis lembar pengamatan yang telah diisi saat pembelajaran dan mengklarifikasikannya dengan
guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia pada kelas VIII dan teman
75
peneliti yang membantu penelitian, 2 menganalisis data wawancara dengan cara membaca kembali hasil wawancara dengan siswa, 3 menganalisis data jurnal
dengan cara membaca seluruh jurnal siswa dan jurnal guru. Hasil analisis data secara kualitatif digunakan untuk mengetahui perubahan
perilaku siswa pada pembelajaran siklus I dan siklus II, serta untuk mengetahui efektifitas penggunaan model pembelajaran bermain peran dan media audio
rekaman pembacaan teks berita.
76
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian ini diperoleh dari hasil tes dan nontes selama penelitian berlangsung. Hasil tes meliputi hasil pembelajaran keterampila membacakan teks
berita menggunakan model bermain peran melalui media audio rekaman pembacaan teks berita pada siklus I dan siklus II. Hasil tes siklus I merupakan
kondisi awal siswa membacakan teks berita menggunakan model bermain peran melalui media audio rekaman pembacaan teks berita. Hasil tes siklus II
merupakan perbaikan keterampilan membacakan teks berita siswa kelas VIII-A MTs Negeri 1 Semarang setelah mengikuti pembelajaran membacakan teks berita
menggunakan model bermain peran melalui media audio rekaman pembacaan teks berita siklus I. Hasil nontes berupa uraian proses pembelajaran dan perubahan
perilaku diperoleh dari instrumen observasi, jurnal guru, jurnal siswa, wawancara, dan dokumentasi foto.
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I
Siklus I ini merupakan tindakan awal pembelajaran membacakan teks berita menggunakan model bermain peran melalui media audio rekaman pembacaan teks
berita. Pada siklus I ini diambil data berupa proses pembelajaran, keterampilan membacakan teks berita menggunakan model bermain peran melalui media audio
rekaman pembacaan teks berita, dan perilaku siswa selama mengikuti
Kategori