171
pembelajaran membacakan teks berita menggunakan model bermain peran melalui media audio rekaman pembacaan teks berita.
4.1.2.3.2 Keseriusan Siswa dalam Memperhatikan Penjelasan dari Guru
Dari hasil observasi, keseriusan siswa dalam memperhatikan penjelasan dan materi dari guru baru terdapat 27 siswa atau 84,3 yang serius menyimak, hal ini
termasuk dalam kategori sangat baik. Siswa dapat menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru pada mereka dengan baik, ini membuktikan bahwa
mereka menyimak penjelasan guru dengan sungguh-sungguh. Berdasarkan jurnal guru, jika dibandingkan dengan siklus I keseriusan siswa
sudah lebih baik pada siklus II ini. Walaupun guru sempat memutarkan rekaman sebagai bentuk intermezzo atau ice breaking dalam pembelajaran, hal ini tidak
mengurangi keseriusan siswa saat mendengarkan penjelasan guru. Bahkan saat guru menjelaskan tentang mengenai proses menjadi pembaca berita siswa terlihat
tenang dan serius mendengarkan karena tertarik. Dengan informasi baru mengenai proses menjadi pembaca berita yang leih panjang daripada yang mereka duga
membuat siswa terlihat lebih menghargai proses pembelajaran dan bersungguh- sungguh mengikuti pembelajaran tanpa mengurangi keelastisitasan tingkah
mereka sebagai remaja.
172
Gambar 22 Keseriusan Siswa pada Pembelajaran Siklus II
Jika pada tindakan Siklus I guru merasa kurang memberikan bimbingan dan motivasi kepada siswa pada saat kegiatan membacakan teks berita, sehingga
banyak siswa yang terkesan kurang serius dalam membacakan teks berita. pada siklus II guru terjun langsung memotivasi siswa dengan pembacaan teks berita
yang ia lakukan sendiri di depan kelas. Sebagaimana yang diinginkan guru siswa dengan serius menyimak dan bahkan turut bernirukan pembacaan yang telah guru
lakukan. Selain itu, guru menyampaikan kembali untuk pengingat dan penguatan tentang materi pembacaan teks berita dan prosedur proses membacakan teks berita
dengan model bermain peran . Berdasarkan hasil observasi dan jurnal guru, dapat disimpulkan bahwa
keseriusan siswa dalam memperhatikan penjelasan dari guru tentang pembelajaran membacakan teks berita menggunakan model bermain peran melalui media audio
rekaman pembacaan teks berita pada siklus II telah mengalami peningkatan dan termasuk ke dalam kategori baik dari semula hanya berkategori cukup pada siklus
I.
173
4.1.2.3.3 Keaktifan Siswa Selama Proses Pembelajaran
