Metode, Strategi dan Teknik Pembelajaran Sumber Bahan Ajar

3. PENUTUP 15 menit

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter  Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan inti  Guru mengajukan post test kompetensi hasil pembelajaran  Guru bersama siswa mengucapkan hamdalah dan berdoa bersama  Siswa secara klasikal siswa menyebutkan hasil kegiatan inti  Siswa mengerjakan post test kompetensi secara individu  Siswa bedoa bersama  Perhatian  Percaya diri  Jujur  Mandiri  Religious

H. Sumber Bahan Ajar

1. Cerdas Berhitung Matematika untuk SDMI kelas III, Nur Fajariyah dan Defi T, Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 2. Terampil Berhitung Matematika jilid 3, Joko Sugiarto, dkk, Jakarta: Erlangga, 2006. 3. Pintar Matematika untuk SDMI kelas III, Budi Santoso, dkk, Jakarta: PT Grasindo, 2007.

I. Alat dan Bahan Pembelajaran

LKS J. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Nomor Soal Instrumen Soal 1. Mengenal perkalian sebagai penjumlahan yang berulang 2. Mengubah bentuk penjumlahan berulang menjadi Non tes Tes 1, 2, 3 Terlampir bentuk perkalian 3. Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang Tes 4, 5 Mengetahui, Jakarta, November 2013 Guru kelas III Jarha Mahasiswi Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eden Chusnul, S.Pd Linda Evaluasi Selesaikanlah perkalian dibawah ini dengan benar 1. Ubahlah bentuk penjumlahan dibawah ini dengan bentuk perkalian dan tentukan hasilnya a. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = …. b. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = ….. c. 5 + 5 + 5 + 5 = …. 2. Ubahlah bentuk perkalian dibawah ini dengan bentuk penjumlahan dan tentukan hasilnya a. 5 x 3 = ……. b. 7 x 4 = ……. Jawabannya: 1. Bentuk penjumlahan menjadi perkalian a. 6 x 2 = 12 b. 5 x 3 = 15 c. 4x 5 = 20 2. Bentuk perkalian menjadi penjumlahan berulang a. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 b. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 28 Penilaian: = 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : III1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Pertemuan : 2

A. Standar Kompetensi

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

B. Kompetensi Dasar

Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

C. Indikator

1. Menjelaskan sifat operasi hitung dalam perkalian 2. Menyebutkan sifat operasi hitung dalam perkalian 3. Menjelaskan operasi hitung dalam perkalian secara pengelompokkan asosiatif 4. Menghitung operasi hitung dalam perkalian secara pengelompokkan asosiatif

D. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu: 1. Menjelaskan sifat operasi hitung dalam perkalian 2. Menyebutkan sifat operasi hitung dalam perkalian 3. Menjelaskan operasi hitung dalam perkalian secara pengelompokkan asosiatif 4. Menghitung operasi hitung dalam perkalian secara pengelompokkan asosiatif

E. Materi Ajar

Perkalian

F. Metode, Strategi dan Teknik Pembelajaran

1. Demonstrasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Penugasan

G. Langkah-Langkah Kegiatan

1. PENDAHULUAN 10 menit

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter  Guru mengucap salam kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran  Appersepsi: guru menanyakan kembali tentang perkalian dasar yang telah diajarkan  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Siswa menjawab salam dan berdoa bersama  Siswa menjawab pertanyaan guru  Siswa memperhatikan  Religius  Jujur  Rasa ingin tahu  Disiplin

2. KEGIATAN INTI 35 menit

a. Eksplorasi

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter  Guru menjelaskan materi secara singkat  Guru menyuruh agar siswa berkelompok menjadi 6  Guru membagikan LKS 2 dan  Siswa mendengarkan  Siswa berkelompok  Siswa  Rasa ingin tahu  Kerjasama  Disiplin  Rasa ingin media batang napier yang terbuat dari stik es krim yang bertuliskan perkalian 1 sampai 10. Batang napier digunakan untuk mempercepat dalam menghitung perkalian  Guru menjelaskan cara-cara metode yang digunakan  Guru menyuruh siswa agar mengerjakan tugasnya mengambil LKS 2 dan lat peraga  Siswa mendengarkan  Siswa mengerjakan tugas tahu  Saling menghargai  Berani

b. Elaborasi

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter  Guru mengamati proses pembelajaran  Guru meminta siswa untuk membacakan hasil yang tadi dikerjakan  Guru memberikan reward kepada siswa yang jawabannya benar  Siswa mengerjakan soal yang diberikan  Siswa mempresentasikan hasilnya  Siswa memberikan reward jika ada siswa yang menjawab benar  Kerjasama  Rasa ingin tahu  Tanggung jawab  Kreatif  Kompetisi

c. Konfirmasi

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter  Guru memberikan penguatan singkat tentang materi yang diajarkan  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru memberikan penjelasan secara kontekstual pada kehidupan sehari-hari dari pelajaran yang telah dibahas  Siswa memperhatikan apa yang telah dijelaskan guru  Siswa menanyakan hal- hal yang belum difahami  Siswa memperhatikan makna kontekstual yang disampaikan oleh guru dengan pengalaman mereka  Perhatian  Motivasi  Menghargai

3. PENUTUP 15 menit

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter  Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan inti  Guru mengajukan post test kompetensi hasil pembelajaran  Guru bersama siswa mengucapkan hamdalah dan berdoa bersama  Siswa secara klasikal siswa menyebutkan hasil kegiatan inti  Siswa mengerjakan post test kompetensi secara individu  Siswa berdoa bersama  Perhatian  Percaya diri  Jujur  Mandiri  Religius