1. Home
  2. Lainnya

Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi KEGIATAN INTI 35 menit

I. Alat dan Bahan Pembelajaran

1. LKS 2. Media batang napier

J. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Nomor Soal Instrumen Soal 1. Menjelaskan perkalian dengan cara mendatar, bersusun pendek dan bersusun panjang 2. Menghitung perkalian dengan cara mendatar, bersusun pendek dan bersusun panjang 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian Non tes Tes Tes - 1, 2, 3 4, 5 Terlampir Mengetahui, Jakarta, November 2013 Guru kelas III Jarha Mahasiswi Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eden Chusnul, S.Pd Linda Evaluasi 1. Kerjakanlah dengan cara mendatar 5 x 56= 5 x ... + 6 = 5 x ... + 5 x 6 = ... + ... = ... 2. Kerjakanlah dengan cara bersusun panjang 54 x 10 = ... 3. kerjakanlah dengan cara bersusun pendek 26 x 13 = . . . 4. Dinda mempunyai pensil 15 pak pensil. 1 pak pensil berisi 12 buah pensil. Berapakah jumlah seluruh pensil Dinda ? 5. Paman mempunyai 7 pohon apel. Jika 1 pohon apel berbuah 132 buah. Berapakah jumlah buah apel seluruhnya ? Jawabannya: 1. 5 x 56 = 5 x 50 + 6 = 5 x 50 + 5 x 6 = 250+ 30 = 280 2. 241 x 3 = … 254 3 x 12 3 x 4 150 3 x 50 600 + 3 x 200 762 3. 26 x 13 =.. . 26 13 x 338 4. 15 x 12 = 180 5. 132 x 7 = 924 Penilaian: = 10 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS KONTROL Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : III1 Alokasi Waktu : 2x35 Menit Pertemuan : 1

A. Standar Kompetensi

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

B. Kompetensi Dasar

Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

C. Indikator

1. Mengenal perkalian sebagai penjumlahan yang berulang 2. Mengubah bentuk penjumlahan menjadi bentuk perkalian 3. Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan

D. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu: 1. Mengenal perklaian sebagai penjumlahan yang berulang 2. Mengubah bentuk penjumlahan menjadi bentuk perkalian 3. Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan

E. Materi Ajar

Perkalian

F. Metode, Strategi dan Teknik Pembelajaran

1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Penugasan

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pembelajaran Koopratif Tipe NHT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 12 Pamulang

1 12 128

“Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses Sains Terhadap Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 12 Pamulang

2 15 208

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

4 56 61

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA PERKALIAN MODEL MATRIK TERHADAP KEMAMPUAN MENGHITUNG HASIL KALI PADA SISWA KELAS III SDN BALUN 3 CEPU.

0 1 7

Pengembangan alat peraga montessori materi perkalian untuk siswa kelas II SD.

0 39 299

Pengembangan alat peraga pembelajaran Matematika untuk siswa kelas III SD materi perkalian berbasis metode Montessori.

2 18 357

Pengembangan alat peraga montessori materi perkalian untuk siswa kelas II SD

0 6 297

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BATANG NAPIER TERHADAP KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN BILANGAN CACAH SISWA KELAS IV SD SE-GUGUS PANGERAN DIPONEGORO WONOSOBO TAHUN 2012.

1 5 6

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN ALAT PERAGA BATANG NAPIER

0 0 8

PENGGUNAAN ALAT PERAGA BATANG NAPIER UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PERKALIAN DI KELAS IV SD NEGERI DEPOK 2 TAHUN AJARAN 20112012 SKRIPSI

0 2 210