Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA
50 teknologi ke dalam media pembelajaran. Karena fakta di lapangan, siswa belum
sepenuhnya dapat menggunakan komputer dengan benar, sehingga salah satu terobosan baru dalam dunia pendidikan yaitu memasukkan teknologi ke dalam
media pembelajaran. Media pembelajaran adalah sarana atau alat untuk membantu proses pembelajaran siswa agar menjadi lebih efektif dan efisien.
Media mempunyai fungsi sebagai sumber belajar dan alat bantu bagi guru dalam menyampaikan materi. Sayangnya, belum semua sekolah memiliki media
yang sesuai untuk setiap mata pelajaran. Di SD terdapat beberapa macam mata pelajaran, salah satu materi yang dipelajari di kelas IV adalah panca indra. Panca
Indra merupakan salah satu materi yang memiliki cakupan materi luas sehingga membutuhkan waktu lebih dalam mempelajarinya. Namun, faktanya belum ada
media interaktif yang dapat membantu siswa untuk memahami pembelajaran IPA khusunya pada materi panca indra secara lebih mendalam. Media yang ada diSD
adalah gambar, sementara media tersebut kurang memadai karena tidak memiliki sifat interaktif dan kurang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi saat ini. Siswa kelas IV SD termasuk dalam fase berpikir operasional konkret. Hal
ini memberi petunjuk pada guru bahwa program dan proses pembelajaran harus dirancang agar bisa memenuhi standar pemikiran siswa yang masih berpikir
secara realistis, yaitu berdasarkan apa yang ada di sekitarnya. Multimedia interaktif dapat menjadi salah satu alternatif untuk melibatkan keaktifan siswa
dalam pembelajaran. Multimedia interaktif diharapkan dapat menjadi salah satu
51 alternatif media yang meningkatkan kualitas dalam pembelajaran dengan
membantu siswa memahami materi. Diagram alur kerangka pikir peneliti tersaji dalam gambar berikut ini.
Gambar 3. Diagram Alur Kerangka Pikir 1.
Tantangan pada penggunaan teknologi yang semakin canggih. 2.
Siswa belum terbiasa menggunakan komputer. 3.
Ruang lingkup materi pembelajaran yang luas. 4.
Tidak ada media interaktif IPA.
Kebutuhan akan adanya media interaktif sebagai media pembelajaran dalam mewujudkan pembelajaran yang praktis, menarik, dan sesuai
dengan karakteristik siswa SD.
Pengembangan media Multimedia Interaktif IPA pada materi Panca Indra untuk siswa kelas IV MIM Jatisalam.
Media multimedia interaktif IPA pada materi Panca Indra mendapat kriteria layak dari ahli materi, ahli media dan lolos uji lapangan sehingga
layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran di sekolah.
Media multimedia interaktif IPA pada materi Panca Indra yang dikembangkan layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran IPA pada
materi Panca Indra kelas IV SD.
52