43 d.
mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah, dan membuat keputusan,
e. meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga,
dan melestarikan lingkungan alam, f.
meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan, dan
g. memperoleh bekal pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar
untuk melanjutkan pendidikan ke SMP.
3. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar
Adapun ruang lingkup bahan kajian IPA di SDMI menurut Badan Standar Nasional Pendidikan BNSP 2006: 485 meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
a. Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan dan
interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan. b.
Bendamateri, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi: cair, padat dan gas. c.
Energi dan perubahannya meliputi: gaya, bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya, dan pesawat sederhana.
d. Bumi dan alam semesta meliputi: tata surya dan benda-benda langit lainnya.
Selanjutnya dalam ruang lingkup tersebut dibagi untuk masing-masing kelas dalam Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD. Menurut BNSP,
dasar pengembangan materi panca indra yang termuat dalam standar isi adalah sebagai berikut.
44
Tabel 4. SK KD IPA kelas IV Semester 1 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar MakhlukHidup
dan Proses Kehidupan
1. Memahami hubungan antarastruktur
organ tubuh
manusiadengan fungsinya,
serta pemeliharaannya
1.1 Mendeskripsikanhubungan antarastruktur
kerangka tubuh manusiadengan fungsinya 1.2 Menerapkan
caramemeliharakesehatan kerangka tubuh
1.3 Mendeskripsikanhubungan antarastruktur
panca inderadengan fungsinya 1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca
indera Kompetensi Dasar yang dipilih oleh peneliti untuk pengembangan materi
adalah KD 1.3 dan 1.4 yaitu mendeksripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya dan menerapkan cara memelihara kesehatan panca
indera. Karena belum tersedianya media pembelajaran untuk materi tersebut di lokasi penelitian maka,multimedia interaktif dirasa tepat untuk dikembangkan
sebagai media dalam pembelajaran panca indra karena kemampuannya dalam menyajikan materi yang lebih menarik dan mendukung pembelajaran siswa yang
aktif.
4. Materi Panca Indra
Berdasarkan kompetensi di atas, ruang lingkup materi pembelajaran Panca Indra kelas IV adalah struktur panca indra beserta fungsinya dan cara memelihara
kesehatan panca indra. Adapun konsep yang dipelajari oleh siswa dapat dilihat pada bagan di bawah ini.
