Karakteristik Siswa kelas IV Sekolah Dasar
47 atau nyata dan belum dapat memikirkan hal yang bersifat abstrak, sehingga
perhatian siswa fokus pada kehidupan yang praktis, konkret, dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi serta gemar melakukan berbagai kegiatan yang bersifat
praktis Wiyani, 2013: 73. Ciri khusus yang sedang dialami siswa usia sembilan dan sepuluh tahun
menurut Allen dan Marotz 2010: 197-198 dalam perkembangan perseptual- kognitifnya adalah sebagai berikut.
a. Mengembangkan kemampuan untuk membuat penalaran lebih berdasarkan
logika daripada transisi. b.
Menyukai tantangan aritmatika, namun tidak selalu memahami hubungan matematis yang rumit.
c. Paling baik belajar melalui hands-onlearning yaitu pendekatan kurikulum
yang melibatkan keaktifan siswa, mendorong untuk mengubah, menyelidiki, bereksperimen, dan memecahkan masalah.
d. Lebih suka mencari informasi dari buku atau internet, melakukan eksperimen
sains, membangun sesuatu dengan ukuran yang kecil, atau mendengarkan rekaman daripada mendengarkan penjelasan dari guru untuk memperoleh
suatu informasi. e.
Menyukai saat-saat di sekolah, sulit untuk duduk lebih dari 30 menit, melupakan segala sesuatu mengenai sekolah ketika sekolah telah usai.
f. Senang menggunakan keterampilan membaca dan menulis untuk kegiatan
non-akademis.
48 g.
Menunjukkan pemahaman yang lebih baik mengenai hukum sebab-akibat. h.
Menguasai konsep waktu, berat, isi, dan jarak. i.
Menelusuri kejadian berdasarkan ingatan, mampu berpikir sebaliknya, mengikuti serangkaian kejadian mulai dari awal.
Berdasarkan uraian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa siswa kelas IV termasuk dalam kelas atas dan berada pada tahap berpikir operasional konkret.
Hal ini memberi petunjuk pada guru bahwa program dan proses pembelajaran hendaknya dirancang sesuai dengan standar pemikiran siswa yang masih berpikir
secara realistis. Selanjutnya dijelaskan bahwa siswa pada usia ini paling baik belajar menggunakan hands-on learning, multimedia interaktif dapat menjadi
salah satu alternatif untuk melibatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran, tampilan yang menarik juga mendorong siswa untuk mencoba dan menyelidiki
lebih lanjut.