Metode Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

sebanyak 40 soal, berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Standar Kompetensi Memahami Penyusunan Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang. Analisis instrument tes dilakukan dengan cara penghitungan validitas, reabilitas, tingkat kesulitan dan daya pembeda. kisi-kisi soal dapat dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Tes Standar Kompetensi Indikator Pembelajaran Aspek Kognitif ∑ Soal C1 C2 C3 C4 Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang Menyebutkan akun-akun yang ada pada perusahaan dagang 1 1 Menyebutkan fungsi masing- masing akun pada perusahaan dagang 2, 3, 4, 5 4 Menyebutkan nama akun pada transaksi pembelian 6, 8, 17, 20, 21, 25, 27, 35, 36 31 10 Menyebutkan nama akun pada transaksi potongan tunai pembelian 11, 30, 32 3 Menyebutkan nama akun pada transaksi retur pembelian 9, 38 10, 18 4 Menyebutkan nama akun pada transaksi penjualan 7, 13, 19, 22, 24, 29, 34 15 8 Menyebutkan nama akun pada transaksi potongan tunai penjualan 28, 39 33 3 Menyebutkan nama pada transaksi retur penjualan 14, 26, 40 3 Menyebutkan nama akun pada transaksi pembayaran beban angkut penjualan dan pembelian 12, 16, 23, 37 4 ∑ Soal 1 4 27 8 40 Presentase Soal 2.5 10 67.5 20 100

a. Uji Validitas

Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen ini terlebih dahulu diujicobakan di luar kelas eksperimen dan kelas kontrol sebanyak 40 soal untuk mengetahui dan mengukur validitas dan reabilitas. Menurut Sugiyono 2008, valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur. 5 Sebelum mengukur validasi, terlebih dahulu instrumen tes diujicobakan kepada kelas yang telah memiliki pengetahuan tentang konsep pelajaran tersebut. Validasi dilakukan pada mahasiswa semester I yang memiliki latar belakang pendidikan IPS dan SMK jurusan akuntansi di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Untuk mengetahui validitas butir soal digunakan rumus koefisiesn korelasi biserial, yaitu: 6 p t pbi t M M p r S q   Keterangan : r pbi = Angka Indeks Korelasi Poin Biserial M p = Mean Nilai Rata-rata Hitung skor yang dicapai oleh peserta tes testee yang menjawab betul, yang sedang dicari korelasinya dengan tes secara keseluruhan. M t = Mean skor total, yang berhasil dicapai oleh seluruh peserta tes testee. SD t = Deviasi Standar total Deviasi Standar dari skor total. p = proporsi siswa menjawab benar 5 Ibid, h.121. 6 Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi,Jakarta: Bumi Aksara, 2009, h. 72.