Bagi Guru Bagi Sekolah Bagi peneliti

commit to user 110

C. Saran-Saran

Penelitian ini telah menghasilkan sejumlah kesimpulan yang sudah dikemukakan sebelumnya. Berdasarkan kesimpulan-kesimpulan tersebut dikemukakan sejumlah saran yang diharapkan dapat menjadi masukan, dan pertimbangan dalam melakukan pembelajaran, penelitian, pengambilan kebijakan dan lain sebagainya yang masih terkait dengan dunia pendidikan. Saran-saran tersebut adalah:

1. Bagi Guru

Guru merupakan fasilitator dalam pembelajran di sekolah, saran yang dapat dijadikan masukan bagi guru adalah: a. Berusaha untuk mempelajari dan menerapkan pembelajaran yang berbasis media, baik animasi maupun yang lainnya. b. Sebelum melakukan percobaan guru mengecek alat dan mencobanya terlebih dahulu. c. Mengevaluasi pembelajaran setiap pertemuan untuk mengetahui kesesuaian antara pembelajaran yang dilakukan dengan perencanaan dalam RPP. d. Mengevaluasi hasil pembelajaran dengan cermat, faktor-faktor apa saja yang dominan mempegaruhi prestasi belajar siswa.

2. Bagi Sekolah

a. Menyelenggarakan pelatihan-pelatihan bagi guru terkait dengan penggunaan multimedia dalam pembelajaran. commit to user 111 b. Melengkapi media pembelajaran yang diperlukan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang meliputi media audio, media visual maupun media audio visual. c. Melengkapi laboratorium, alat-alat praktikum yang diperlukan serta laboran dari masing-masing laboratorium. d. Mengidentifikasi dan mengelompokkan siswa sesuai gaya belajar masing- masing sejak awal karena hal tersebut dapat membantu siswa untuk lebih mudah menyerap dan mengelola informasi yang didapat serta dapat membantu guru untuk menggunakan media pembelajaran yang tepat.

3. Bagi peneliti

a. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan untuk penelitian sejenis baik dalam aspek media maupun bahan ajarnya. b. Penelitian ini dapat dikembangkan dengan menambah atau merubah variabel- variabel yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran fisika, khususnya pada materi suhu dan kalor. c. Hendaknya observer yang bertungas untuk mengamati afektif maupun psikomotor siswa sesuai dengan jumlah siswa di kelas minimal 1:10 orang sehingga hasil pengukuran lebih objektif. d. Sebelum melakukan penelitian terlebih dahulu dipastikan kerjasama yang baik dengan pihak sekolah dan memperhatikan kelengkapan-kelengkapan di sekolah tersebut yang mendukung kelancaran penelitian. commit to user 112

4. Bagi Siswa

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE DEMONSTRASI MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI DAN 2D DITINJAU DARI KEMAMPUAN TINGKAT BERPIKIR DAN GAYA BELAJAR SISWA

0 11 133

PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN KIT MULTIMEDIA DAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI DAN MODALITAS BELAJAR SISWA

1 12 154

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DAN CTL DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR ABSTRAK DAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA

2 15 123

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN METODE DEMONSTRASI MELALUI MEDIA ANIMASI DAN KIT IPA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

0 10 134

PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKANPENDEKATAN CTL MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN PEMBERIAN TUGAS DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI DAN KREATIVITAS SISWA

0 5 130

Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Inkuiri melalui Metode Eksperimen dan Metode Demonstrasi ditinjau dari Kreativitas dan Motivasi Berprestasi Siswa.

0 0 17

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MELALUI MEDIA RIIL DAN VIRTUIL DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERFIKIR ABSTRAK DAN MOTIVASI BERPRESTASI.

0 1 1

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA SATKET DAN MEDIA INTERAKTIF DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN GAYA BELAJAR SISWA.

0 1 9

Pembelajaran fisika dengan media satket dan media interaktif ditinjau dari motivasi belajar dan gaya belajar siswa saiful

0 9 137

Pembelajaran Ipa Model Tutor Sebaya Dengan Peta Konsep Dan Modul Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa SUKEMI S831002033

4 11 135