123
2. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
B. Tujuan Pembelajaran a. kognitif
Produk :
1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengaruh kalor terhadap suatu zat.
2. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda logam
3. Berdasarkan data hasil pengamatan, siswa dapat menjelaskan grafik hubungan antara pemanasan 3 jenis logam ukuran sama dan
perubahan ukuran benda 4. Berdasarkan hubungan data masing-masing pengamatan, siswa dapat
menentukan koefisien muai panjang 3 jenis logam yang berbeda. 5. Siswa dapat menganalisis perubahan wujud zat dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari. 6. Siswa dapat menunjukkan adanya berubahan wujud zat berdasarkan
pengalaman sehari-hari.
Proses Disediakan media animasi tentang muai panjang, siswa dapat melakukan
pengamatan untuk menyelidiki pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda logam sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di
LKS
meliputi: Merumuskan
masalah, Merumuskan
hipotesis, Mengidentifikasi
variabel-variabel, Menyusun
data percobaan,
Mengkomunikasikan data
percobaan, Menganalisis
data, dan
Menyimpulkan
c. Afektif
: 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir
kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun: pengamatan perilaku berkarakter.
2. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
dalam diskusi: Ketrampilan sosial.
C. Materi Pembelajaran
1. Termometer dan pengukuran suhu banda 2. Pemuaian benda
D. Model, Media dan Metode Pembelajaran :
Model Pembelajaran : CTL
Media Pembelajaran : Media animasi
124
Metode Pembelajaran : Tugas; Kerja kelompok; Diskusi-Tanya Jawab;
Pengamatan
E. Sumber Belajar
1. Media anmimasi: Pemuaian benda 2. LKS
F. AlatBahan
Perangkat computer
G. Kegiatan Pembelajaran Penilaian
No Aktivitas Pembelajaran
1 2
3 4
A Pendahuluan
5 menit 1
Motivasi dan Apersepsi: Guru
menyampaikan beberapa
pertanyaan tentang
pengaruh kalor terhadap suatu benda, siswa diminta menyampaikan pendapat
sesuai pengalaman sehari-hari. 2
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, keterampilan sosial dan perilaku berkarakter.
B Kegiatan Inti
60 menit 1
Siswa diminta membentuk kelompok dengan anggota 3-4 siswa secara heterogen untuk melakukan pembelajaran.
Guru melakukan pemodelan cara menggunakan media pembelajaran, siswa memperhatikan dan mendengarkan
dengan baik
. 2
Siswa menganalisis dan merumuskan permasalahan sesuai dengan petunjuk di LKS.
3 Siswa diminta diskusi untuk merumus hipotesis tentang
perumusan masalah, dengan cara menunjuk beberapa siswa untuk aktif menyumbang ide.
Setiap kelompok mengamati media pembelajaran agar dapat mendeskripsikan hubungan antara pengaruh suhu dan
pertambahan panjang logam, sambil membimbing guru melakukan penilaian proses.
4 Membimbing siswa secara kelompok untuk bekerja sama
dalam mengidentifikasi variabel manipulasi, respon, dan control untuk melakukan pengamatan sesuai LKS
5 Sesuai dengan tugas dan tanggung jawab yang diberikan
pada anggota kelompok, mereka bersama-sama secara santun
melakukan pengamatan
pemuaian serta
memperhatikan secara teliti tentang pengaruh suhu
125
terhadap perubahan panjang. 6
Siswa secara kelompok bekerjasama sesuai tugas dan tanggungjawab
melanjutkan pengamatan pemuaian untuk berbagai jenis logam dan berbagai ukuran.
7 Siswa secara kelompok bekerjasama menyusun data hasil
pengamatan dalam tabel yang tersedia dalam LKS. 8
Siswa dalam kelompoknya berdiskusi untuk menyusun hubungan antar kelompok data ke dalam bentuk grafik
9 Siswa secara kelompok berfikir secara kreatif, kritis dan
logis
untuk dapat menjelaskan grafik hubungan antar
variabel dengan banar. 10
Siswa dalam kelompoknya menganalisis hubungan yang logis antar kelompok data dari pengamatan untuk
kesebandingan antara
perubahan panjang
dengan perubahan suhu, perubahan panjang dengan jenis logam,
perubahan panjang dengan panjang batang mula-mula. 11
Siswa melakukan diskusi menyampaikan pendapat, sementara siswa lain menanggapi pendapat, dan menjadi
pendengar yang baik
untuk menyimpulkan hubungan
yang logis antara perubahan panjang dengan perubahan suhu, jenis logam, dan panjang batang mula-mula untuk
menentukan koefisien panjang benda.
C Penutup
10 menit 1
Siswa melakukan refleksi terhadap pembelajran yang baru dilakukan, sebagai sebuah sarana pengkajian proses
pembelajaran dalam rangka memperoleh pengetahuan serta sebagai tolak ukur untuk melakukan pembelajaran
selanjutnya.
2 Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya atau
menyampaikan usulan agar kegiatan pembelajaran lebih baik.
H. Penilaian
