PENILAIAN ASPEK SPIRITUAL Muatan Pelajaran : SBDP

6. Gambar Bolang RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Kalasan 1 Kelas Semester : IV I Tema Sub tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Ayo, Cintai Lingkunganku Pembelajaran Ke- : 4 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit 1 x pertemuan A. Kompetensi Inti : KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator : 1. SBDP No. Kompetensi Dasar No. Indikator 3.3 Membedakan panjang pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan gerakan tangan. 3.3.1. Menjelaskan panjang pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan gerakan tangan. 4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal 4.7.1 Menunjukkan keterampilan bernyanyi lagu wajib dengan solmisasi yang tepat 2.3 Menunjukkan perilaku mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 2.3.1. Menunjukkan perilaku disiplin saat bernyanyi. 1.1 Mengagumi ciri khas keindahan 1.1.1 Mensyukuri keindahan karya karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan seni dalam bernyanyi sebagai anugerah Tuhan. 2. Matematika No. Kompetensi Dasar No. Indikator 3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan benda konkretgambar. 3.3.1 Menjelaskan operasi hitung pecahan berpenyebut tidak sama 4.13 Menguraikan sebuah pecahan menjadi hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban. 4.7.1 Menemukan jawaban dari soal operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dan tidak sama 2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran. 2.1.1 Bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. 3. PJOK PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI No. Kompetensi Dasar No. Indikator 3.3 Memahami gizi dan menu seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh 3.3.1. Menjelaskan menu gizi seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh. 4.3 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal 4.3.1. Membuat menu gizi seimbang Setelah mengenal piramida makanan C. Tujuan Pembelajaran 1. SBDP 3.2.1.1 Siswa mampu menjelaskan panjang pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan gerakan tangan melalui pengamatan. 4.1.2.1 Siswa mampu Menunjukkan keterampilan menyanyi lagu wajib dengan solmisasi yang tepat melalui kegiatan bernyanyi. 2.3.1.1 Siswa mampu menunjukan minimal 2 sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas melalui diskusi. 1.1.1.1 Siswa mampu menunjukan sikap mengagumi khas karya seni masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan melalui kegiatan berdo’a. 2. Matematika 3.13.1.1 Siswa mampu membandingkan minimal 2 contoh pecahan berpenyebut tidak sama melalui kegiatan diskusi kelompok. 4.13.1.1. Siswa mampu menemukan jawaban dari soal operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dan tidak sama melalui kegiatan eksplorasi dengan gambar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan perilaku disiplin saat pengerjaan tugas melalui kegiatan diskusi. 3. PJOK 3.3.1.1 Siswa mampu mengenal gizi dan menu seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh.melalui kegiatan pengamatan gambar dan membaca teks. 4.3.1.1.Siswa mampu Menyusun menu gizi seimbang Setelah mengenal piramida makanan . 2.1.1.1 Siswa mampu Menunjukan perilaku disiplin saat mengerjakan tugas. melalui kegiatan diskusi kelompok. 1.2.1.1 Siswa mampu Menunjukkan sikap syukur atas anugerah Tuhan melalui kegiatan berdo’a bersama. D. Materi Pembelajaran 1. SBDP : bernyanyi 2. Matematika : pecahan 3. PJOK : menu gizi seimbang E. Pendekatan : 3. Tematik integratif. 4. Saintifik. F. Metode Pembelajaran 1. Diskusi. 2. Tanya jawab. 3. Kerja sama kelompok. 4. Presentasi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5. Ceramah. G. Media, alat, dan sumber belajar 1. Media : Gambar bencana alam, 2. Alat : Pensil, pulpen, penghapus, mistar. 3. Sumber belajar : Kemendikbud. 2013. Buku Guru Peduli Terhadap Mkahluk Hidup: Jakarta. Kemendikbud. 2013. Buku Siswa Peduli Terhadap Mkahluk Hidup: Jakarta. H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Penggalan kesatu No. Tahap Kegiatan pembelajaran Waktu 1. Awal  Salam.  Guru mengajak salah satu siswa untuk berdoa  Apersepsi.  Siswa bernyanyi lagu “Kulihat Ibu Pertiwi”  Siswa dan guru saling bertanya jawab terkait lagu yang dinyanyikan dengan materi yang akan dipelajari. 15 menit 2. Inti  Siswa mengamati gambar tentang bencana alam. Mengamati  Siswa dan guru bertanya jawab terkait gambar tersebut. Menanya  Guru meminta siswa menyanyikan lagu “Kulihat Ibu Pertiwi”  Guru meminta siswa memahami makna yang terkandung dalam lagu “Kulihat Ibu Pertiwi” dan mengaitkannya dengan 45 menit kondisi Negara kita saat ini . Menalar  Siswa menjelaskan makna lagu yang terkandung dalam lagu “Kulihat Ibu Pertiwi”  Guru mencontohkan cara menyanyikan lagu tersebut dengan solmisasi dan tinggi rendah nada yang tepat.Menalar  Siswa menyanyikan lagu “Kulihat Ibu Pertiwi” sesuai dengan notasi musiknya.Mencoba  Guru menuliskan notasi musiknyanya di papan tulis dan menjelaskan tanda-tanda nada dan tempo.Mengamati  Siswa mampu membedakan tinggi rendah nada setelah mendengarkan penjelasan guru.  Guru menjelaskan kriteria dalam menyanyikan lagu.  Ketepatan menyanyikan tinggi rendah nada.  Kekompakan bernyanyi dalam kelompok.  Tepat melafalkan syair lagu.  Ketukan nada disesuaikan dengan tempo. Menalar  Guru membagikan siswa dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 4 orang. Setiap kelompok menyanyikan lagu dengan tempo, nada, dan teknik yang benar.  Siswa menyanyikan nada lagu secara sol- PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI mi-sa-si bersama- sama.Mengkomunikasikan  Siswa menyanyikan lagu dengan ditunjang oleh alat musik. Mencoba  Guru memberikan pertanyaan kepada siswa. 1. Bagaimana perasaan anak-anak ketika menyanyikan lagu ini? 2. Sikap apa yang kamu tunjukan setelah mengetahui makna lagu ini? Menalar  Siswa menanggapi pertanyaan guru. 3. Akhir  Guru menyampaikan feedback berupa tanggapan mengenai proses yang dilalui siswa.  Guru mempersilahkan siswa untuk beristirahat. 10 Penggalan kedua No. Tahap Kegiatan pembelajaran Waktu 1. Awal  Salam.  Apersepsi.  Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait materi pecahan.  Siswa dan guru saling bertanya jawab terkait materi pecahan. 10 menit 2. Inti  Siswa mengamati gambar tentang penghijauan di lahan tandus. Mengamati  Guru dan siswa bertanya jawab terkait gambar penghijauan dilahan tandus tersebut. Menanya  Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk 50 menit menemukan jawaban dari soal matematika tentang penghijauan di lahan tandus. Menalar  Guru kembali mengarahkan siswa untuk menjawab soal pemecahan masalah dengan contoh tahapan Mencoba  Guru menjelaskan contoh soal untuk memudahkan siswa memahami soal matematika. Menalar  Guru dan siswa bertanya jawab terkait contoh soal yang dijelaskan guru. Menanya  Guru menjelaskan kepada siswa agar mengerjakan soal berdasarkan pemecahan masalah seperti contoh soal. Mencoba  Siswa memberikan pendapat terkait contoh soal yang dijelaskan guru. Mengkomunikasikan  Siswa menempatkan petak-petak lahan sesuai keinginan masing-masing.  Presentasikan hasil pekerjaan di depan kolase. 3. Akhir  Guru menyampaikan feedback berupa tanggapan mengenai proses yang dilalui siswa.  Siswa mencatat hal penting terkait materi pecahan.  Guru mempersilahkan siswa untuk beristirahat. 10 menit Penggalan ketiga No. Tahap Kegiatan pembelajaran Waktu 1. Awal  Salam pembuka.  Guru menanyakan kepada siswa tentang suasana saat istirahat 10 menit  Siswa menyanyikan kembali lagu “Kulihat Ibu Pertiwi” 2. Inti  Siswa diminta mengamati gambar tentang menu makanan. Mengamati  Guru dan siswa bertanya jawab terkait gambar tersebut. Menalar  Siswa diminta mengamati gambar piramida gizi. Mengamati  Guru menjelaskan bagian-bagian makanan, meliputi kandungan gizi disertai contoh makanannya dan takaranporsi ideal per hari Menalar  Siswa bebas memberikan pendapat terkait gambar piramida gizi makanan.  Guru dan siswa bertanya jawab terkait penjelasan guru. Menanya  siswa diminta melakukan wawancara terhadap teman terkait menu makan sarapan, makan siang, dan makan malam.  Siswa menyusun menu gizi seimbang berdasarkan hasil wawancara.  Siswa mengelompokan jenis makanan menu tersebut berdasarkan kandungan gizinya. Mencoba  Siswa mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas  Siswa diminta memberikan pendapat terkait komposisi gizi seimbang yang diperlukan tubuh. Mengkomunikasikan 50 menit 3. Akhir  Guru menyampaikan feedback berupa 10 menit tanggapan mengenai proses yang dilalui siswa.  Siswa mencatat hal penting dan menulis refleksi selama mengikuti pelajaran.  Do’a penutup.  Guru mempersilahkan siswa untuk pulang. I. Penilaian 1. Jenis teknik penilaian. Aspek Penilaian Jenis Teknik Pengetahuan Tes Tertulis Keterampilan Non tes Lisan Sikap social Non tes Observasi Sikap religi Kinerja proyek Tugas Produk 2. Instrumen: Soal tes dan kunci jawaban serta tugas dan rubrik penilaian terlampir 3. Pedoman penskoran : Terlampir 4. Lampiran-lampiran - Penilaian setiap muatan pelajaran - LKS - Materi Bahan Ajar - Media PENILAIAN SETIAP MUATAN PEMBELAJARAN A. Muatan Pembelajaran : SBDP

1. Pengetahuan

Indikator 3.3.1 Menjelaskan panjang pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan gerakan tangan. Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal dan Kunci jawaban Soal 1. Panjang pendek bunyi dan tinggi rendah nada dilhat dari dua unsur yakni nada dan ritme. Jelaskan apa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI yang dimaksud dengan nada dan ritme? Kunci jawaban:  Yang dimaksud dengan nada adalah bunyi yang getarannya teratur tetapi, nada tidak dapat dilihat atau diperlihatkan tetapi, dapat didengar atau diperdengarkan  Yang dimaksud dengan ritme atau irama adalah gerak teratur karena munculnya aksen secara tetap. Keindahan irama lebih terasa karena adanya jalinan perbedaan nilai dari satuan-satuan bunyi. Penilaian dan Pedoman Penskoran No Soal dan kunci jawaban Kriteria Sangat baik 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 1 Panjang pendek bunyi dan tinggi rendah nada dilhat dari dua unsur yakni nada dan ritme. Jelaskan apa yang dimaksud dengan nada dan ritme? Jawaban  Yang dimaksud dengan nada adalah bunyi yang getarannya teratur tetapi, nada tidak dapat dilihat atau diperlihatkan tetapi, dapat didengar atau diperdengarkan  Yang dimaksud dengan ritme atau irama adalah gerak teratur karena munculnya aksen secara tetap. Keindahan irama lebih terasa karena adanya jalinan perbedaan nilai dari satuan-satuan bunyi. Jika siswa menjelaskan dengan jelas, tepat dan benar tentang nada dan ritme. Jika siswa menjelaskan dengan jelas dan tepat tentang nada tetapi tidak menjelaskan tentang ritme Jika siswa hanya menjelaskan tentang nada tetapi kurang jelas dan tepat Jika siswa tidak menjawab Keterangan: a. Skor perolehan di dapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada. b. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria soal dikalikan dengan skor tertinggi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Nilai siswa = x 100

2. Keterampilan

Indikator 4.7.1. Menunjukkan keterampilan bernyanyi lagu wajib dengan solmisasi yang tepat Teknik Penilaian Performance atau kinerja Instrumen Tugas dan rubrik penilaian produk Tugas : Nyanyikan lagu wajib dengan solmisasi yang tepat dan sesuai dengan ritme. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No Aspek yang dinilai Total aspek yang terpenuhi 1 Menyanyikan lagu dengan penuh penghayatan dan sesuai dengan ritme 4 2 Menyanyikan lagu dengan penuh penghayatan tetapi kurang sesuai dengan ritme 3 3 Menyanyikan lagu tidak sesuai dengan ritme 2 4 Tidak menghayati lagu dan tidak sesuai dengan ritme 1

3. Sikap sosial

Indikator 2.3.1 Menunjukkan perilaku disiplin saat bernyanyi. Teknik penilaian Observasi Instrumen Lembar pengamatan Tugas: Menegur teman tidak disiplin saat bernyanyi Lembar pengamatan: No Nama Teman Perilaku yang diamati disiplin Sikap 1 2 Dst. Pedoman penskoran Kriteria Skala Sikap Keterangan Disiplin saat bernyanyi dengan mengikuti dengan rutin dan tepat waktu 4 SB Sangat Baik Disiplin saat bernyanyi, tetapi kurang memperhatikan dan tidak tepat waktu 3 B Baik Kurang disiplin saat bernyanyi 2 C CukupSedang Tidak disiplin 1 K Kurang

4. Sikap spiritual

Indikator 1.1.1 Mensyukuri keindahan karya seni dalam bernyanyi sebagai anugerah Tuhan. Teknik penilaian Observasi Instrumen Lembar pengamatan observasi Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Mensyukuri keindahan karya seni dalam bernyanyi sebagai anugerah Tuhan. Selalu bersyukur atas anugerah Tuhan dengan bernyanyi Sering bersyukur atas anugerah Tuhan dengan bernyanyi Kadang-kadang bersyukur atas anugerah Tuhan dengan bernyanyi Jarang bersyukur atas anugerah Tuhan dengan bernyanyi Skor perolehan Nilai akhir = × 100 Skor maksimal B. Muatan Pembelajaran: Matematika

1. Pengetahuan

Indikator 3..3.1 Menjelaskan operasi hitung pecahan berpenyebut tidak sama Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal dan Kunci jawaban Soal     Kunci jawaban: 1. 2. 3. 4. Penilaian dan Pedoman Penskoran No Kriteria Penilaian Skor 1 Jika jawaban benar dan langkah-langkah penyelesaian benar 5 2 Jika jawaban benar tetapi tidak menggunakan langkah-langkah penyelesaian 2 2 Jika jawaban salah dan tidak menggunakan langkah- langkah penyelesaian Keterangan: c. Skor perolehan di dapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada. d. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria soal dikalikan dengan skor tertinggi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Nilai siswa = x 100

2. Ketrampilan

Indikator 4.7.1 Menemukan jawaban dari soal operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dan tidak sama Teknik Penilaian Performance atau kinerja Instrumen Tugas dan rubrik penilaian produk Tugas : Kerjakan soal penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dan tidak sama. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No Aspek yang dinilai Total aspek yang terpenuhi 1 Kesesuaian jawaban dengan soal 4 2 Kelengkapan jawaban yang diharapkan 3 3 Urutan cara penyelesaian sesuai. 2 4 Pekerjaan bersih dan rapi 1

3. Sosial

Indikator 2.1.1 Bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Teknik Penilaian Observasi Instrumen Tugas dan Lembar observasipengamatan Tugas: Tanggung jawab dengan menyelesaikan tugas dengan baik. Lembar Pengamatan: No Nama Teman Perilaku yang diamati tanggung jawab Sikap 1. 2. ..... Dst Pedoman pensokran Bertanggung jawab dalam sehari Skala Sikap Keterangan Selalu bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas sampai selesai 4 SB Sangat Baik Sering bertanggung jawab mengerjakan tugas sampai selesai 3 B Baik Kadang-kadang bertanggung jawab mengerjakan tugas sampai selesai 2 C Cukup Tidak bertanggung jawab mengerjakan tugas sampai selesai 1 K Kurang C. Muatan Pembelajaran : PJOK

1. Pengetahuan

Indikator 3.3.1 Menjelaskan menu gizi seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh. Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal dan Kunci jawaban Soal 1. Menu makanan sehat bergizi seimbang di dalamnya terdapat