yaitu pengaturan huruf perlu diperhatikan, bahasa dalam sub judul perlu disesuaikan dengan isi “Tahukah kamu”, link perlu diperhatikan, kurang
berfungsinya tombol dalam powerpoint dan untuk video perlu dirancang agar berfungsi bagi semua komputer. Media pembelajaran berbasis ICT yang di
validasi oleh kedua dosen pakar kurikulum 2013 direvisi sesuai dengan komentar dan saran. Data validasi secara rinci ada di lampiran data mentah
skor validasi ahli media pembelajaran berbasis ICT. Saran dan revisi tersebut akan dijabarkan dalam tabel berikut:
Tabel 7. saran dan revisi dari pakar ahli kurikulum 2013. No
Aspek yang dinilai Saran
Perbaikan Aspek tampilan
1 Tombol
perlu diperhatikan
Tombol perlu
diperhatika agar
berfungsi Dilakukan
perbaikan pada bagian tombol.
2
Menu ditampilkan
sejak awal. Untuk
petunjuk ditampilkan sejak
awal sehingga
lebih jelas. Dilakukan
petunjuk tampilan
sejak awal.
Aspek isi 3
Teks yang digunakan terlalu panjang.
Teks perlu
dipersingkat agar Dilakukan
perbaikan pada PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lebih jelas. teks.
D. Data hasil validasi guru SD Kelas IV pelaksanaan kurikulum 2013.
Produk media pembelajaran berbasis ICT dengan menggunakan PowertPoint
Interaktif juga divalidasi oleh dua orang guru kelas IV pelaksanaan kurikulum 2013. Guru yang menjadi validator yaitu ibu S guru
kelas IV dari SD A dan Ibu P guru kelas IV dari SD B. Validasi oleh ibu S
dilakukan pada tanggal 26 Januari 2016 dan Ibu P dilalakukan pada tanggal 04 Februari 2016. Aspek yang dinilai pada media pembelajaran berbasis ICT
berupa Powerpoint interaktif, yaitu: 1 Aspek konten dan isi; 2 Aspek tampilan; 3 Aspek penggunaan dan penyajian, 4 Aspek bahasa.
Berdasarkan hasil validasi oleh guru tersebut, ibu S memberikan skor rata-
rata 3,09 dengan kategori “Baik” media pembelajaran dapat dinyatakan layak digunakan tanpa revisi dan hasil validasi oleh Ibu P memberikan skor
rata- rata 3,61 dengan kategori “Sangat Baik” dan media pembelajaran ICT
dapat dinyatakan layak digunakan di uji coba tanpa revisi.
E. Kajian produk akhir dan pembahasan.
Produk akhir yang diperoleh berdasarkan perbaikan dari komentar dan saran yang diberikan oleh dua pakar kurikulum 2013 dan dua guru kelas
IV SD. Peneiti melakukan revisi pada produk awal yang dihasilkan sesuai dengan komentar dan saran yang diberikan oleh validator. Revisi ini
bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran yang lebih baik dari produk awal dan layak digunakan sebagai pegangan guru dalam
pembelajaran. Produk akhir dikemas dalam jilid satu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian beserta penilaian dan Powerpoint interaktif
untuk siswa kelas IV SD. 1.
Kajian produk akhir.
Kajian produk akhir media pembelajaran berbasis ICT berupa Powerpoint
interaktif mengacu kurikulum SD 2013 akan peneliti paparkan sebagai berikut:
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH
Produk akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH disesuaikan dengan hasil validasi serta komentar
dan saran oleh pakar media pembelajaran berbasis ICT dan guru SD. Muatan dalam RPPTH sama dengan RPPTH produk awal.
Adapun komponen
dalam RPPTH
yaitu 1
Satuan pendidikanidentitas sekolah, 2 Kelassemester, 3 Tema, 4
Subtema, 5 Pembelajaran, 6 Alokasi waktu, 7 Kompetensi inti, 8 Kompetensi dasar, 9 Indikator, 10 Tujuan pembelajaran,
11 Materi pembelajaran, 12 Pendekatan dan metode pembelajaran, 13 Media, alat, dan sumber pembelajaran, 14
Langkah-langkah pembelajaran, 15 Penilaian, 16 Lampiran- lampiran.
