Gambar 1.contoh gambar slide identitas, tema, dan subtema.
2 Slide petunjuk media secara umum. Petunjuk yang menarik akan membuat siswa tidak keliru
dalam membuka dan mempelajari tentang materi yang terdapat dalam sebuah slide.
Contoh slide petunjuk media secara umum sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Ga mbar 2. Contoh gambar slide petunjuk media secara
umum.
3 Slide petunjuk penggunaan secara detail. Dalam sebuah tampilan perlu adanya petunjuk yang jelas
sehingga dapat memudahkan siswa dalam belajar. Berdasarkan produk yang dibuat oleh peneliti memberikan sebuah petunjuk
yang lebih jelas di bawah ini. Contoh slide petunjuk penggunaan media secara detail sebagai
berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 3. contoh gambar slide petunjuk media secara detail.
4 Kompetensi Dasar dan Indikator. Contoh slide yang berisi Kompetensi Dasar sebagai berikut:
Gambar 4. contoh gambar slide Kompetensi Dasar.
Contoh slide yang berisi indikator sebagai berikut:
Gambar 5. contoh gambar slide indikator pembelajaran.
b. Slide isi:
1 Contoh slide yang berisi materi sebagai berikut. Untuk meningkatkan siswa dalam belajar maka
peneliti membuat ringkasan materi yang bisa membuat siswa mudah untuk memahami tentang
materi yang diberikan guru. Maka, peneliti membuat ringkasan yang lebih detail seperti contoh yang ada
dibawah ini. Contoh slide yang berisi slide materi sebagai berikut:
Gambar 6. contoh gambar slide berisi materi pembelajaran
. 2 Slide gambar
Contoh slide yang berisi gambar sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 7. contoh gambar slide berisi gambar.
3 Slide teks bacaan. Contoh slide yang berisi teks bacaan sebagai berikut:
Gambar 8.contoh gambar berisi bacaan.
4 Slide pertanyaan diskusi kelompok Contoh slide yang berisi pertanyaan diskusi sebagai
berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 9. contoh gambar slide berisi pertanyaan diskusi kelompok.
5 Slide video Dalam tampilan ini terdapat juga video yang
menarik perhatian siswa untuk belajar. Peneliti harapkan agar video ini dapat membantu siswa untuk mengerti
tentang materi yang sudah dipelari. Untuk lebih jelas silahkan lihat pada contoh slide yang
berisi video sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 10. contoh slide yang berisi video.
6 Slide yang berisi soal evaluasi Contoh slide yang berisi soal latihan sebagai berikut:
Gambar 11. Contoh slide berisi soal evaluasi.
7 Slide kunci jawaban. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 12. contoh gambar slide berisi kunci jawaban. c.
Slide berisi penutup.
1 Slide panduan untuk refleksi. Tampilan refleksi ini dapat menyimpulkan semua
keseluruhan tentang pelajaran yang berlangsung pada hari itu. Maka peneliti membuat produk ini dengan harapan
dapat menarik perhatian siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik. Contoh slide yang berisi panduan untuk
refleksi sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 13. contoh gambar slide berisi pertanyaan refleksi.
2 Slide tugas yang diberikan kepada siswa. Contoh slide yang berisi tugas yang diberikan kepada
siswa sebagai berikut:
Gambar 14. contoh slide yang berisi tugas rumah siswa.
3 Slide ucapan terima kasih. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Contoh slide yang berisi slide terima kasih.
Gambar 15. contoh gambar slide berisi ucapan terima kasih.
4 Slide biodata penulis. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 16. slide berisi tentang biodata penulis.
112
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang pengembangan media pembelajaran berbasis ICT, maka dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Pengembangan Media Pembelajaran berbasis ICT Mengacu pada Kurikulum SD 2013 dikembangkan dengan menggabungkan prosedur
penelitian pengembangan oleh Borg Gall dan model pengembangan ASSURE. Prosedur penelitian pengembangan tersebut terdiri dari 5
langkah, yaitu 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi ahli, dan 5 revisi desain sampai
menghasilkan desain produk final berupa Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT Powerpoint interaktif Mengacu
Kurikulum SD 2013 Pada Subtema Ayo Cintai Lingkunganku. 2. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan yang melalui tahap
validasi oleh pakar media pembelajaran berbasis ICT dengan skor 3,18 dan 3,59 dan dua orang guru kelas IV SD dengan skor 3.09 dan 3,61,
maka diperoleh rerata produk media pembelajaran berbasis ICT yaitu 3,36. Skor tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis
ICT mengacu Kurikulum SD 2013 Subtema Kebersamaan dalam Keberagaman untuk Siswa Kelas IV SD Negeri Kalasan 1 memiliki
kualitas “Sangat Baik” dan layak untuk digunakan ditinjau dari aspek PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
konten atau isi, aspek tampilan, aspek penggunaan dan penyajian, serta aspek bahasa.
B. Keterbatasan Penelitian
Produk media pembelajaran berbasis ICT yang dikembangkan memiliki berbagai keterbatasan. Keterbatasan tersebut akan dipaparkan sebagai
berikut. 1. Wawancara analisis kebutuhan hanya dilakukan kepada guru terkait
dengan media pembelajaran berbasis ICT, dan tidak dilakukannya wawancara analisis kebutuhan siswa terkait dengan minat siswa
terhadap media pembelajaran berbasis ICT. 2. Pengembangan produk media pembelajaran berbasis ICT hanya
sampai pada langkah kelima, dari pengembangan Borg Gall sehingga tidak dilaksanakannya uji coba produk untuk mengetahui
kualitas produk media pembelajaran berbasis ICT.
C. Saran
Berdasarkan keterbatasan penelitian yang dilakukan oleh peneliti tersebut, maka saran bagi peneliti lain yang akan mengembangkan media
pembelajaran berbasis ICT sebagai berikut. 1. Wawancara analisis kebutuhan sebaiknya juga dilakukan kepada siswa
untuk mengetahui kebutuhan dan minat siswa terkait media pembelajaran berbasis ICT.
2. Melaksanakan uji coba produk agar produk final atau produk akhir lebih dijamin kualitasnya.
