Model Robert Mager Model PPSI Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional

160 5 Mengadakan penjajakan awal preassesment, langkah ini sama halnya dengan test awal yang fungsinya untuk mengetahui kemampuan yang dimiliki siswa, apakah telah memenuhi syarat belajar yang ditentukan ataukah belum. 6 Menentukan strategi belajar dan mengajar yang relevan, penentuan harus melalui analisis alternatif. 7 Mengkoordinasi sarana penunjang yang dibutuhkan. 8 Mengadakan evaluasi; hasil evaluasi tersebut digunakan untuk mengontrol dan mengkaji sejauhmana keberhasilan suatu program yang telah direncanakan mencapai sasaran yang diinginkan. Hasil evaluasi merupakan umpan balik untuk merevisi kembali tentang; program instruksional yang telah dibuat, instrument tes, metode strategi yang dipakai dan sebagainya.

h. Model Gerlach dan Elly

Desain pembelajaran yang dikembangkan oleh Gerlach dan Ely 1971 ini dimaksudkan untuk pedoman perencanaan mengajar. Menurut Gerlach dan Ely 1971, langkah-langkah dalam pengembangan desain intruksional terdiri dari: 1 Merumuskan tujuan instruksional. 2 Menentukan isi materi pelajaran. 3 Menentukan kemampuan awal peserta didik. 4 Menentukan teknik dan strategi. 5 Pengelompokan belajar. 6 Menentukan pembagian waktu. 7 Menentukan ruang. 8 Memilih media intruksional yang sesuai. 9 Mengevaluasi hasil belajar. 10 Menganalisis umpan balik. Model ini menjadi suatu garis pedoman atau suatu peta perjalanan pembelajaran karena dalam model ini diperlihatkan keseluruhan proses belajar mengajar yang baik, sekalipun tidak menggambarkan secara rinci setiap komponennya. Dalam model ini juga diperlihatkan hubungan antara elemen yang satu dengan yang lainnya serta menyajikan suatu pola urutan yang dapat dikembangkan dalam suatu rencana untuk mengajar.

i. Model Dick dan Carey.

Desain pembelajaran menurut Dick and Carey dibagi menjadi sepuluh tahapan yaitu: 1 Menganalisis Tujuan Pembelajaran. 2 Melakukan Analisis Pembelajaran. 3 Menganalisis siswa dan konteks. 4 Merumuskan tujuan IPS SMP KK H 161 khusus. 5 Mengembangkan instrumen penilaian. 6 Mengembangkan strategi pembelajaran. 7 Mengembangkan materi pembelajaran. 8 Merancang dan Mengembangkan Evaluasi Formatif. 9 Merevisi Pembelajaran. 10 Merancang dan Mengembangkan Evaluasi Summatif.