Model Robert Mager Model PPSI Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional
h. Model Gerlach dan Elly
Desain pembelajaran yang dikembangkan oleh Gerlach dan Ely 1971 ini dimaksudkan untuk pedoman perencanaan mengajar. Menurut Gerlach dan Ely 1971, langkah-langkah dalam pengembangan desain intruksional terdiri dari: 1 Merumuskan tujuan instruksional. 2 Menentukan isi materi pelajaran. 3 Menentukan kemampuan awal peserta didik. 4 Menentukan teknik dan strategi. 5 Pengelompokan belajar. 6 Menentukan pembagian waktu. 7 Menentukan ruang. 8 Memilih media intruksional yang sesuai. 9 Mengevaluasi hasil belajar. 10 Menganalisis umpan balik. Model ini menjadi suatu garis pedoman atau suatu peta perjalanan pembelajaran karena dalam model ini diperlihatkan keseluruhan proses belajar mengajar yang baik, sekalipun tidak menggambarkan secara rinci setiap komponennya. Dalam model ini juga diperlihatkan hubungan antara elemen yang satu dengan yang lainnya serta menyajikan suatu pola urutan yang dapat dikembangkan dalam suatu rencana untuk mengajar.i. Model Dick dan Carey.
Desain pembelajaran menurut Dick and Carey dibagi menjadi sepuluh tahapan yaitu: 1 Menganalisis Tujuan Pembelajaran. 2 Melakukan Analisis Pembelajaran. 3 Menganalisis siswa dan konteks. 4 Merumuskan tujuan IPS SMP KK H 161 khusus. 5 Mengembangkan instrumen penilaian. 6 Mengembangkan strategi pembelajaran. 7 Mengembangkan materi pembelajaran. 8 Merancang dan Mengembangkan Evaluasi Formatif. 9 Merevisi Pembelajaran. 10 Merancang dan Mengembangkan Evaluasi Summatif.Parts
» Latar Belakang Modul PKB 2017 IPS SMP KK H
» Tujuan Peta Kompetensi Modul PKB 2017 IPS SMP KK H
» Pendahuluan In Service Learning 1 IN-1 • Mengkaji Materi On the Job Learning ON • Mengkaji Materi
» Lembar Kerja Cara Penggunaan Modul
» Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Mengapa Penelitian Kualitatif Uraian Materi
» Definisi Penelitian Kualitatif Uraian Materi
» Ciri-ciri Penelitian Kualitatif Uraian Materi
» Aktivitas Pembelajaran Modul PKB 2017 IPS SMP KK H
» Rangkuman Modul PKB 2017 IPS SMP KK H
» Tujuan Modul PKB 2017 IPS SMP KK H
» Indikator Pencapaian Kompetensi Modul PKB 2017 IPS SMP KK H
» Analisis Data Penelitian Kualitatif
» Display data Pemahaman, Intrepetasi, dan Kesimpulan
» Membuat KesimpulanVerifikasi Analisis di lapangan
» Membuat Catatan Selama Pengambilan Data
» Umpan Balik dan Tindak Lanjut Pembahasan Latihan Tugas Kasus
» Prosedur Pelaksanaan Studi Naratif
» Ciri-ciri Studi Fenomenologis Studi Fenomenologis
» Tipe Studi Fenomenologi Studi Fenomenologis
» Prosedur Pelaksanaan Studi Fenomenologis
» Prosedur Pelaksanaan Grounded Theory
» Ciri Utama Etnografi Studi Etnografi
» Prosedur Pelaksanaan Etnografi Studi Etnografi
» Ciri Studi Kasus Studi Kasus
» Tipe Studi Kasus Studi Kasus
» Pelaksanaan Studi Kasus Studi Kasus
» Latihan Kasus Tugas Modul PKB 2017 IPS SMP KK H
» Analisis dan Penyajian Studi Naratif
» Analisis Data Fenomenologis Uraian Materi
» Analisis dan Penyajian Data Grounded Theory
» Analisis dan Penyajian Etnografis
» Instrumen Penelitian kualitatif Uraian Materi
» Teknik Pengumpulan Data Uraian Materi
» Pengamatan Berperanserta Uraian Materi
» Wawancara Mendalam Uraian Materi
» Pedoman Pertanyaan Uraian Materi
» Pembahasan Latihan Tugas Kasus
» Action Research Uraian Materi
» Prinsip dan Karakteristik PTK
» Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas
» Sistematika Proposal Penelitian Tindakan Kelas
» Sistematika Laporan Penelitian Tindakan Kelas
» Rangkuman Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Model Wong dan Roulerson Model Bela H. Banathy
» Model IDI Instructional Development Institute Model ISD Instructional System Design
» Model Robert Mager Model PPSI Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional
» Model Kemp Model Gerlach dan Elly Model Dick dan Carey.
» Diharapkan dari kegiatan ini Anda semakin memahami bahwa fenomena
» Rangkuman Tujuan Modul PKB 2017 IPS SMP KK H
» Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Langkah Penyusunan RPP
» Komponen Penyusunan RPP Uraian Materi
» Prinsip Penyusunan RPP hendaknya memperhatikan hal-hal seperti berikut:
» guru mempunyaai pedoman yang bagus
» sebelum kegiatan pembelajaran C. setiap 1 kompetensi dasar setiap awal semester
» Kompetensi Inti: Modul PKB 2017 IPS SMP KK H
» Kompetensi Dasar: Indikator: Modul PKB 2017 IPS SMP KK H
» Materi Pembelajaran: Metode Pembelajaran:
Show more