Sistematika Laporan Penelitian Tindakan Kelas
IPS SMP KK H
141
No. Komponen
Subkomponen Keterangan
RANCANGAN TINDAKAN
5 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Jabarkan hasil temuan secara
sistematis sesuai dengan kronologinya. Artinya jabarkan
hasil dari data siklus pertama dulu baru siklus berikutnya.
Minimal dalam hasil terdapat;
1 Data perolehan tentang masalah yang dibahas
2 Generalisasi dari pola data yang ada data yang sudah
disajikan sudah memiliki kategori, bukan data
mentah yang langsung disajikan
3 Jika peneliti menggunakan analisis gain
scoreperolehan nilai untuk mendeskripsikan perbedaan
dengan data sebelumnya maka tuliskan pada bagian
ini
B. Pembahasan Bagian ini berisi diskusi peneliti
tantang hasil temuan dengan pustaka yang digunakannya.
Peneliti mengungkapkan pendapatnya mengenai
bagaimana tercapainya keberhasilan yang diperolehnya
dalam tindakan serta menjabarkan faktor-faktor yang
berpengaruh dalam temuannya.
Misal, “tindakan pada siklus 2 berhasil karena terdapat faktor
motivasi eksternal dari orang tua yang dilibatkan dalam kegiatan
belajar”.
6 BAB V
A. Kesimpulan Kesimpulan merupakan uraian
singkat tentang jawaban dari
142
No. Komponen
Subkomponen Keterangan
KESIMPULAN DAN SARAN
masalah yang ada pada bagian awal.
Contoh; Apakah penggunaan lacak peta
dapat meningkatkan kemampuan membaca peta
siswa kelas IX SMPN-20, semester ganjil, tahun 2012?
Kesimpulannya; Penggunaan lacak peta dapat
meningkatkan kemampuan membaca peta siswa kelas IX
SMPN-20, semester ganjil, tahun 2012. kalimat berikutnya
adalah jabaran singkat tentang faktor yang paling berpengaruh
B. Saran Saran berisi rekomendasi
peneliti untuk peneliti selanjutnya pada kasus yang
hampir serupa
DAFTAR PUSTAKA - Tambahkan pustaka yang
digunakan pada BAB IV LAMPIRAN
- Cantumkan data sekunder yang
dibutuhkanmenjadi dasar analisis, instrumen pengukuran,
instrumen pembelajaran rencana tindakan,
dokumentasi tindakan, dan hasil observasi dari pada observer.
IPS SMP KK H
143 D. Aktivitas Pembelajaran
Lembar Kerja 8.19 Perbedaan Kualitatif, Kuantitatif, dan PTK
Lembar Kerja 8.19 Perbedaan Kualitatif, Kuantitatif, dan PTK
Pada Lembar kerja ini, silahkan kerjakan secara kelompok untuk mencari jawaban atas tugas yang diberikan, setelah itu coba komunikasikan
pendapat tersebut dengan rekan Anda untuk menghasilkan kesimpulan yang paling ideal.
Seorang guru memeiliki tanggung jawab untuk terus mengembangkan dirinya. Melalui PTK diharapkan seorang guru mampu mengembangkan
kemampuan mengajarnya baik dalam hal profesional atau pedagogik. Terdapat beberapa perbedaan antara PTK dengan penelitian lain, sebut dan
jelaskan apa perbedaannya
Aspek yang dinilai
Kualitatif Kuantitatif
PTK
144
Aspek yang dinilai
Kualitatif Kuantitatif
PTK
IPS SMP KK H
145
Lembar Kerja 8.20 Latar Belakang PTK
Lembar Kerja 8.20 Latar Belakang PTK
Pada Lembar kerja ini, silahkan kerjakan secara individu untuk mencari jawaban atas tugas yang diberikan, setelah itu coba komunikasikan
pendapat tersebut dengan rekan Anda untuk menghasilkan kesimpulan yang paling ideal.
PTK berdasarkan masalah yang ada di dalam kelas dan kemauan pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajarannya. Buatkan sebuah telaah
masalah yang ada di sekitar lingkungan belajar Anda dan tulis dalam sebuah latar belakang masalah PTK.
Catatan; sangat dianjurkan mencantumkan data dasar sebagai pijakan berpikir bahwa memang terdapat masalah tersebut di dalam kelas. Kajian
empiris dari jurnal atau karya lain juga sangat dianjurkan. Latar Belakang;
146
Lembar Kerja 8.21 Rancangan Tindakan PTK
Lembar Kerja 8.21 Rancangan Tindakan PTK
Pada Lembar kerja ini, silahkan kerjakan secara individu untuk mencari jawaban atas tugas yang diberikan, setelah itu coba komunikasikan
pendapat tersebut dengan rekan Anda untuk menghasilkan kesimpulan yang paling ideal.
Buat Rancangan Tindakan dari Latar belakang masalah yang Anda jabarkan pada Lembar Kerja sebelumnya.
Catatan: hasil yang paling diharapkan dari kegiatan ini adalah sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Tindakan
IPS SMP KK H
147 E. Latihan Kasus Tugas
1. Alasan mengapa Penelitian Tindakan Kelas minimal dilaksanakan dalam dua siklus adalah ...
A. kepatutan dan generalisasi data B. kepatutan dan validitas penelitian
C. generalisasi data dan validitas penelitian D. generalisasi data dan reabilitas data
2. Salah satu tujuan dari kegiatan Penelitian Tindakan Kelas adalah ... A. bahan refleksi kegiatan belajar
B. menghasilkan metode mengajar baru C. melakukan diskusi kolegial
D. menghasilkan karya ilmiah 3. Berdasarkan atas masalah yang dihadapi oleh guru di kelas merupakan ciri
dari ... Penelitian Tindakan Kelas A. karakteristik penelitian tindakan kelas
B. syarat penelitian tindakan kelas C. ketentuan penelitian tindakan kelas
D. prinsip penelitian tindakan kelas 4. Masalah pembelajaran yang nyata dalam konteks sebenarnya merupakan
ciri dari ... Penelitian Tindakan Kelas A. karakteristik penelitian tindakan kelas
B. syarat penelitian tindakan kelas C. ketentuan penelitian tindakan kelas
D. prinsip penelitian tindakan kelas
148
5. Berikut adalah syarat dari sebuah judul Penelitian Tindakan Kelas yang baik.
A. Singkat, mengungkap masalah, dan menjelaskan lokasi B. Singkat, mengungkap masalah, dan menjelaskan solusi
C. Singkat, keterangan objek, dan menjelaskan lokasi D. Singkat, keterangan objek, dan menjelaskan tindakan
6. Langkah pertama yang harus dilakukan dalam Penelitian Tindakan Kelas adalah ...
A. membentuk kelompok diskusi kolegial B. mengidentifikasi masalah pembelajaran
C. menyiapkan pustaka dengan lokasi yang mirip D. menyiapkan rencana tindakan yang diterapkan
7. Siklus pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas menurut Kemmis Taggart adalah ...
A. plan, do, dan see B. plan, do, observe, dan reflection
C. plan, action, dan see D. plan, action, observe, dan reflection
8. Yang harus dituangkan peneliti dalam bagian Hasil Penelitian Tindakan Kelas adalah ...
A. kegiatan belajar pada siklus 1 dan 2 B. rekomendasi hasil refleksi pada siklus 1
C. hasil diskusi kolegial penentuan tindakan D. jabaran mengenai penentu keberhasilan tindakan
9. Yang harus dituangkan peneliti dalam bagian Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas adalah ...
A. kegiatan belajar pada siklus 1 dan 2 B. rekomendasi hasil refleksi pada siklus 1
C. hasil diskusi kolegial penentuan tindakan D. jabaran mengenai penentu keberhasilan tindakan
IPS SMP KK H
149
10. Fokus utama yang dikedepankan dalam penelitian tindakan kelas adalah ...
A. kondisi dan keterampilan mengajar guru dalam praktik proses pembelajaran, sekaligus menempatkannya sebagai peneliti
B. kondisi sarana dan prasarana dan pengaruhnya dalam proses pembelajaran di dalam kelas
C. kondisi di kelassekolah untuk lebih melibatkan guru dalam praktik proses pembelajaran, sekaligus menempatkannya sebagai peneliti
D. kondisi siswa di kelassekolah dan masalah yang dihadapinya dalam kegiatan belajar