1. Home
  2. Lainnya

Berdasarkan artikel sebelumnya, jawablah pertanyaan-

H. pylori merupakan bakteri mikroaerofil yang tumbuh subur terbaik pada lingkungan rendah oksigen. Ia termasuk Gram negatif dengan komposisi muropeptida yang unik. Semua helicobacter bersifat motil dengan flagel berjumlah 5 hingga 7 buah. Sifat motil ini sangat menguntungkan karena lokasi mereka berada di lapisan lendir. Energi yang digunakan untuk bergerak berasal dari glukosa. Dalam saluran pencernaan bagian atas, bakteri biasanya terjebak dalam lapisan lendir dan akan diekskresikan melalui feses. Namun tidak demikian halnya dengan H. pylori. Ia dapat bertahan secara sementara dalam lingkungan asam pada lambung dengan bantuan ekspresi urease yang dihasilkannya. Dengan kemampuan motiitasnya, ia dapat menjajah masuk terus menuju ke lapisan mukosa lambung dan merusaknya. Hal ini bertujuan untuk mendapatkan glukosa yang berasal dari darah yang menuju ke lambung yang luka. Sumber: http:digestive.niddk.nih.govddiseasespubshpylori http:www.ncbi.nlm.nih.govbooksNBK2452 http:tolweb.orgtreehouses?treehouse_id=4722 Helicobacter pylori

B. Berdasarkan artikel sebelumnya, jawablah pertanyaan-

pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas 1. Jelaskanlah ciri-ciri H. pylori berdasarkan bentuknya 2. Perhatikan struktur bakteri secara umum di bawah ini Berdasarkan gambar di atas, a. Struktur apakah yang sangat mendukung H. pylori untuk mendapatkan makanannya? Jelaskan b. Termasuk bakteri apakah H. pylori jika dilihat berdasarkan jumlah dan letak flagelnya? 3. Berdasarkan struktur dinding selnya, H. pylori termasuk bakteri jenis apa? Jelaskan maksudnya 4. Berdasarkan kebutuhannya terhadap oksigen, H. pylori termasuk bakteri yang bersifat … Jelaskan 5. Jelaskanlah cara H. pylori memperoleh makanannya 6. Bagaimana ia melindungi diri dari kondisi yang buruk? 7. Berdasarkan jawabanmu, buatlah tabel yang tidak lengkap mengenai karakteristik H.pylori Buatlah sebanyak dua kali. Streptococcus Thermophilus Kelas : Kelompok : Anggota : Lembar Kegiatan Siswa 1 LKS 1 B IOLOGI K ELAS X A RCHAEBACTERIA DAN E UBACTERIA

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

The influence of using two stay two stray in learning reading comprehension of recount text: a quasi experimental research at second grade students of SMP Dharma Karya UT Pondok Cabe Ilir, Pamulang, Tangerang Selatan, Banten.

2 16 106

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) DENGAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITASBELAJAR SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN REDOKS.

0 4 24

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI HIDROKARBON.

0 10 20

PenGARUH MOdel PeMBelAJARAn kOOPeRATIF TIPe TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TeRHAdAP HASIl BelAJAR IPA

0 0 5