Bacalah artikel di bawah ini dengan seksama

HELICOBACTER PYLORI Kelas : Kelompok : Anggota : Lembar Kegiatan Siswa 1 LKS 1 B IOLOGI K ELAS X A RCHAEBACTERIA DAN E UBACTERIA TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran diharapkan peserta didik mampu: 1. Mendeskripsikan ciri-ciri Eubacteria melalui artikel 2. Menjelaskan struktur bakteri dipandu oleh gambar 3. Mengemukakan ciri-ciri bakteri Gram positif dan Gram negatif melalui artikel 4. Menguraikan cara hidup bakteri dengan menganalisis artikel 5. Menganalisis pertahanan bakteri dalam menghadapi kondisi buruk dengan menggunakan artikel

A. Bacalah artikel di bawah ini dengan seksama

ULKUS PEPTIKUM Helicobacter pylori adalah bakteri berbentuk spiral. Ia bersifat merugikan manusia karena dapat menyebabkan penyakit ulkus peptikum dengan cara merusak lapisan lendir yang melindungi lapisan lambung dan duodenum. Setelah H. pylori merusak lapisan lendir, asam lambung yang kuat bisa melewati selaput dinding yang sensitif. Secara bersama-sama, asam lambung dan H. pylori mengiritasi lapisan lambung atau duodenum dan menyebabkan ulkus peptikum. H. pylori merupakan bakteri mikroaerofil yang tumbuh subur terbaik pada lingkungan rendah oksigen. Ia termasuk Gram negatif dengan komposisi muropeptida yang unik. Semua helicobacter bersifat motil dengan flagel berjumlah 5 hingga 7 buah. Sifat motil ini sangat menguntungkan karena lokasi mereka berada di lapisan lendir. Energi yang digunakan untuk bergerak berasal dari glukosa. Dalam saluran pencernaan bagian atas, bakteri biasanya terjebak dalam lapisan lendir dan akan diekskresikan melalui feses. Namun tidak demikian halnya dengan H. pylori. Ia dapat bertahan secara sementara dalam lingkungan asam pada lambung dengan bantuan ekspresi urease yang dihasilkannya. Dengan kemampuan motiitasnya, ia dapat menjajah masuk terus menuju ke lapisan mukosa lambung dan merusaknya. Hal ini bertujuan untuk mendapatkan glukosa yang berasal dari darah yang menuju ke lambung yang luka. Sumber: http:digestive.niddk.nih.govddiseasespubshpylori http:www.ncbi.nlm.nih.govbooksNBK2452 http:tolweb.orgtreehouses?treehouse_id=4722 Helicobacter pylori

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

The influence of using two stay two stray in learning reading comprehension of recount text: a quasi experimental research at second grade students of SMP Dharma Karya UT Pondok Cabe Ilir, Pamulang, Tangerang Selatan, Banten.

2 16 106

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) DENGAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITASBELAJAR SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN REDOKS.

0 4 24

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI HIDROKARBON.

0 10 20

PenGARUH MOdel PeMBelAJARAn kOOPeRATIF TIPe TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TeRHAdAP HASIl BelAJAR IPA

0 0 5