manusia memerlukan glukosa tersebut untuk menghasilkan energi yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, ia termasuk
bakteri parasit yang merugikan manusia.
6. Dalam kondisi buruk, yakni saat kadar asam di lingkungan rendah, ia segera
mengeluarkan enzim urease untuk menetralisasinya sehingga kondisi asam tidak berpengaruh terhadapnya.
LKS 2 Tabel Perbandingan Bakteri
No. Sumber
perbandingan S. thermophilus
H. pylori T. aquaticus
1.
Bentuk sel
Streptokokus atau dilokokus
Spiral Batang atau
filamen pendek 2.
Struktur sel: Struktur Umum
Dinding sel, membran
plasma, sitoplasma,
ribosom, DNA Dinding sel,
membran plasma,
sitoplasma, ribosom, DNA
Dinding sel, membran
plasma, sitoplasma,
ribosom, DNA
Struktur Khusus
sebutkan sesuai keterangan di artikel,
baik memiliki atau tidak
Tidak berflagel Berflagel jenis lofotrik
Berpigmen warna, tidak
berflagel dan tidak berfili.
3.
Jenis dinding sel
Gram positif Gram negatif
Gram negatif 4.
Cara memperoleh
Saprofit Parasit
Kemoheterotrof
makanan
5.
Kebutuhan terhadap oksigen
Anaerobik fakultatif
mikroaerofil Aerobik
6.
Cara mempertahankan diri
Tidak membentuk
spora, tapi membentuk
protein pelindung sel
dari serangan inang
Tidak membentuk
spora, tapi mengeluarkan
enzim urease Tidak
membentuk spora, tapi
beradaptasi secara fisiologi
pada suhu tinggi
89
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen
Satuan Pendidikan : SMA N 1 Kota Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas Semester : X MIA 1 Ganjil
Topik Materi Pokok : Archaebacteria dan Eubacteria
Pertemuan Ke : 2 dua
Alokasi Waktu : 3 JP 3 x 45`
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan Archaebacteria dan Eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan
sistematis. 4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran Archaebacteria dan Eubacteria dalam
kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Merinci cara perkembangbiakan bakteri 2.
Mengklasifikasi bakteri
