Jenis dinding sel pylori T. aquaticus

b. Secara khusus ia memiliki pigmen warna, sehingga dapat menimbulkan efek Blooming. Selain itu, ia tidak memiliki fili dan flagel. Karena itu ia bersifat tidak motil. 3. Ia termasuk bakteri Gram negatif. Artinya ia memiliki dinding sel yang tipis. 4. Ia termasuk bakteri aerobik, artinya membutuhkan oksigen sebagai akseptor elektron terakhir dalam metabolismenya. 5. Ia termasuk bakteri kemoheterotrof yang mendapatkan makanan dari senyawa organik yang ada di lingkungan sekitarnya. Beberapa sumber yang dapat digunakan untuk bahan organik adalah bakteri alga dan bahan organik yang sudah terdekomposisi di permukaan air panas. 6. Caranya mempertahankan diri adalah dengan beradaptasi pada kondisi suhu tinggi. Hal ini membuat organisme lain tidak dapat memangsanya. LKS 1. Helicobacter pylori 1. Ia berbentuk spiral dan memiliki flagel.

2. A. Flagel memainkan peranan penting dalam membantu H. pylori

menembus ke dalam dinding usus inang sehingga ia mendapatkan makanannya. B. Ia memiliki jenis flagel lofotrik, yakni banyak flagel terletak pada salah satu ujung bakteri tersebut 3. Ia termasuk bakteri Gram negatif, maksudnya ia memiiki dinding sel yang tipis. 4. Mikroaerofil, artinya untuk melakukan metabolisme hidupnya, ia membutuhkan oksigen dalam jumlah sedikit.

5. Ia memperoleh makanan berupa glukosa dari organisme lain, yakni manusia.

Ia mendapatkannya dengan cara merusak lapisan lendir pada organ lambung atau duodenum untuk mendapatkan glukosa dalam darah. Padahal, manusia memerlukan glukosa tersebut untuk menghasilkan energi yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, ia termasuk bakteri parasit yang merugikan manusia.

6. Dalam kondisi buruk, yakni saat kadar asam di lingkungan rendah, ia segera

mengeluarkan enzim urease untuk menetralisasinya sehingga kondisi asam tidak berpengaruh terhadapnya. LKS 2 Tabel Perbandingan Bakteri No. Sumber perbandingan S. thermophilus

H. pylori T. aquaticus

1. Bentuk sel Streptokokus atau dilokokus Spiral Batang atau filamen pendek 2. Struktur sel: Struktur Umum Dinding sel, membran plasma, sitoplasma, ribosom, DNA Dinding sel, membran plasma, sitoplasma, ribosom, DNA Dinding sel, membran plasma, sitoplasma, ribosom, DNA Struktur Khusus sebutkan sesuai keterangan di artikel, baik memiliki atau tidak Tidak berflagel Berflagel jenis lofotrik Berpigmen warna, tidak berflagel dan tidak berfili. 3. Jenis dinding sel Gram positif Gram negatif Gram negatif 4. Cara memperoleh

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

The influence of using two stay two stray in learning reading comprehension of recount text: a quasi experimental research at second grade students of SMP Dharma Karya UT Pondok Cabe Ilir, Pamulang, Tangerang Selatan, Banten.

2 16 106

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS (TWO STAY TWO STRAY) DENGAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITASBELAJAR SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN REDOKS.

0 4 24

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DENGAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI HIDROKARBON.

0 10 20

PenGARUH MOdel PeMBelAJARAn kOOPeRATIF TIPe TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TeRHAdAP HASIl BelAJAR IPA

0 0 5