Kerangka Berfikir DESKRIPSI TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR DAN

Keterangan: Q 1.1 : Tes sebelum belajar pada kelas perlakuan yang belajar menggunakan multimedia interaktif flash flip book. Q 1.2 : Tes sebelum belajar pada kelas kontrol yang belajar secara konvensional Q 1.2 : Tes setelah belajar pada kelas perlakuan Q 2.2 : Tes setelah belajar pada kelas kontrol X 1.1 : Perlakuan dengan menggunakan multimedia interaktif flash flip book X 2.2 : Pembelajaran secara konvensional Y 2 . 1 : Hasil Tes untuk kelas perlakuan Y 2.2 : Hasil Tes untuk kelas kontrol

D. Populasi dan Sampel

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya. 2 Dalam penelitian ini seluruh siswa SMAN 1 Pebayuran merupakan populasi dari penelitian. Adapun yang menjadi populasi terjangkau adalah seluruh kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Pebayuran sebanyak 3 kelas. Sampel merupakan sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. 3 Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini dengan cara Simple Random Sampling. Kelas kontrol dan kelas eksperimen akan dipilih secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi, cara ini dilakukan karena anggota populasi dianggap homogen. 4 Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Penentuan kelas secara acak dimaksudkan agar dalam menentukan kelas eksperimen dan kontrol ini tidak bersikap subyektif. E. Skema Penelitian Berikut adalah skema tahapan penelitian mulai dari persiapan hingga tahapan akhir yang dapat dilihat pada gambar 3.1. 2 Ibid., h.80. 3 Ibid., h. 81. 4 Ibid., h. 82. Gambar 3.1 Skema Penelitian F. Proses Validasi dan Pembuatan Multimedia Iteraktif Flash Flip Book 1. Proses Validasi Proses validasi multimedia interaktif flash flip book yang dilakukan dapat dilihat pada gambar 3.2. TAHAP PELAKSANAAN TAHAP PERSIAPAN TAHAP AKHIR 1. Mengurus surat izin penelitian 2. Survey tempat uji coba instrumen dan penelitian 3. Membuat instrumen penelitian, RPP, Media ,dll 4. Uji coba instrumen, analisis hasil uji coba instrumen, dan perbaikan instrumen Kelas eksperimen Kelas kontrol pretest pretest Pembelajaran menggunakan multimedia interakrif Flahs Flip Book Pembelajaran menggunakan buku teks posttest posttest 1. Analisis data 2. Hasil penelitian 3. Kesimpulan

Dokumen yang terkait

Pengaruh multimedia interaktif (IMM) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep gaya yang bernuansa nilai (kuasi eksperimen di SMP Karya Bangsa Depok)

0 11 169

Pengaruh media video terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak lurus: kuasi eksperimen di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan

1 8 273

Pengaruh multimedia interaktif dalam pembelajaran biologi terhadap retensi siswa: kuasi eksperimen pada konsep sistem ekskresi di SMAN 5 Tangerang Selatan

1 11 208

Pengaruh penggunaan cd ineraktif dalam model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar IPA: kuasi eksperimen di SMP Negeri 5 Tangerang.

0 3 252

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA FLIP BOOK TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASIDAN KOMUNIKASI DI SMP NEGERI 1 BANDUNG.

1 6 46

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK: Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 6 Bandung.

1 1 39

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Majalaya Kabupaten Bandung.

0 1 56

Pengaruh Penggunaan Multimedia Flip Book

0 0 40

PENGARUH MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN

1 0 10