Hipotesis Statistik METODOLOGI PENELITIAN

digunakan adalah 0.886 � . 2 Berikut tabel hasil uji normalitas dari kedua kelas sebagai berikut: 1 Uji Normalitas Pretest Hasil uji normalitas pretest dapat dilihat pada tabel berikut: 3 Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelas N ∝ L L hitung L tabel Kesimpulan Eksperimen 46 0,05 0,089 0,13 Distribusi normal Kontrol 46 0,05 0,079 0,13 Distribusi normal Berdasarkan Tabel 4.4, pada kelas eksperimen pengujian dilakukan pada taraf signifikansi � = 0,05 dan karena N 30, maka L tabel : 0,886 46 = 0,13063. L hitung pada kelompok eksperimen yaitu sebesar 0,089 nilai tersebut lebih kecil dari nilai L tabel yang ada pada kelas eksperimen. Data ini menunjukkan bahwa data dari kelas eksperimen terdistribusi normal. L hitung pada kelas kontrol didapat yaitu 0,079 sedangkan pengujian dilakukan pada taraf signifikansi � = 0,05 dan karena N 30, maka L tabel : 0,886 46 = 0,13063, karena L hitung L tabel maka sampel berdistribusi normal. 2 Uji Normalitas Posttest Hasil uji normalitas Posttest dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.4 Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelas N ɑ L L hitung L tabel Kesimpulan Eksperimen 46 0,05 0,124 0,13 Distribusi normal Kontrol 46 0,05 0,093 0,13 Distribusi normal Bardasarkan Tabel 4.5, pada kelas eksperimen pengujian dilakukan pada taraf signifikansi � = 0,05 dan karena N 30, maka L tabel : 0,886 46 = 0,13, L hitung pada kelompok eksperimen yaitu sebesar 0,124; nilai tersebut lebih kecil dari nilai L tabel 2 Sujana, Metode Statistika. Bandung:Tarsito, 2005, h. 467 3 Lampiran 12, hal. 120. yang ada pada kelas eksperimen. Data ini menunjukkan bahwa data dari kelas eksperimen terdistribusi normal. L hitung pada kelas kontrol yaitu 0,93 sedangkan pengujian dilakukan pada taraf signifikansi � = 0,05 dan karena N 30, maka L tabel : 0,886 46 = 0,13, karena L hitung L tabel maka sampel berdistribusi normal.

c. Uji Homogenitas

Kedua sampel dinyatakan berdistribusi normal, selanjutnya dicari nilai homogenitas. Untuk mengetahui nilai homogenitas dalam penelitian ini, digunakan Uji Fisher. Kriteria pengujian yang digunakan adalah jika F hitung F tabel maka data bersifat homogen dan apabila F hitung F tabel maka data bersifat tidak homogen. Hasil uji homogenitas sampel penelitian dapat dilihat pada tabel berikut: 4 Tabel 4.5 Data Uji Homogenitas Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol Deskripsi Pretest Posttest Kelas Eksperimen Kontrol Eksperimen Kontrol N 46 46 46 46 F hitung 1,13 0,30 F tabel 2,015 2,015 Keterangan Homogen Homogen Berdasarkan Tabel 4.6, data Pretest menunjukkan bahwa dengan db penyebut 45 dan pembilang 45 diperoleh F tabel = 2,015 dan berdasarkan perhitungan diperoleh F hitung =1,13 dan berdasarkan kriteria pengujian F hitung ≤ F tabel maka data bersifat homogen. Selanjutnya data Posttest dengan db penyebut 45 dan pembilang 45 diperoleh F tabel = 2,015 dan berdasarkan perhitungan diperoleh F hitung = 0,30 berdasarkan kriteria pengujian bahwa F hitung ≤ F tabel maka data dikatakan homogen dengan demikian data akan memiliki varians yang homogen. 4 Lampiran 13, hal. 126.

Dokumen yang terkait

Pengaruh multimedia interaktif (IMM) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep gaya yang bernuansa nilai (kuasi eksperimen di SMP Karya Bangsa Depok)

0 11 169

Pengaruh media video terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak lurus: kuasi eksperimen di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan

1 8 273

Pengaruh multimedia interaktif dalam pembelajaran biologi terhadap retensi siswa: kuasi eksperimen pada konsep sistem ekskresi di SMAN 5 Tangerang Selatan

1 11 208

Pengaruh penggunaan cd ineraktif dalam model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar IPA: kuasi eksperimen di SMP Negeri 5 Tangerang.

0 3 252

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA FLIP BOOK TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASIDAN KOMUNIKASI DI SMP NEGERI 1 BANDUNG.

1 6 46

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK: Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 6 Bandung.

1 1 39

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Majalaya Kabupaten Bandung.

0 1 56

Pengaruh Penggunaan Multimedia Flip Book

0 0 40

PENGARUH MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN

1 0 10