Pengelolaan Penilaian Media Audio dalam Kawasan Teknologi Pembelajaran

69 bekerjasamadengan temannya saat mengerjakan kegiatan bersama.Anak belum bisa memahami peraturan yang ada, dan belum bisa mandiri dalam mengikuti kegiatan di sekolah. Anak yang memiliki perkembangan sosial emosional masih rendah, saat proses pembelajaran merasa minder dan cenderung takut tidak mau menjawab pertanyaan dari gurunya. Proses pembelajaran yang kurang bervariasi dan masih monoton dapat membuat anak merasa bosan. Itulah yang mengakibatkan anak kurang tertarik dan cenderung masih belum bisa mengontrol dirinya sendiri terutama pada aspek perkembangan sosial emosional yang ada pada anak. Perkembangan sosial emosional anak dapat dikembangkan sejak dini. Banyak cara yang digunakan guru untuk dapat mengingkatkan kemampuan sosial emosional anak, salah satunya adalah dengan media audio. Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif hanya dapat didengar yang dapat merangsang pikiran, perasaan,perhatian, dan kemauan anak untuk mempelajari isi tema. Media audio dapat menciptakan imajinasi anak yang beragam Eliyawati, 2005: 117. Langkah-langkah pembelajaran juga menjadi dasar peneliti dalam melakukan penelitian. Langkah-langkah penelitian ini bertujuan sebagai panduan peneliti pada saat proses kegiatan berlangsung. Langkah-langkah pengunaan media audio dalam pembelajaran melalui tiga langkah, yaitu langkah pertama dengan melakukan observasipengamatan proses pembelajaran secara langsung di dalam kelas yang dilakukan oleh guru kelas, peneliti mengamati setiap perkembangan anak di dalam kelas yang berkaitan 70 dengan aspek sosial emosional yang kemudian mendapatkan hasil dari perkembangandijadikan kemampuan awal pretest dilakukan sebanyak tiga kali pengamatan. Langkah kedua, dengan diberikan perlakuan treatment menggunakan media audio yang dilakukan sebanyak tiga kali, audio yang diberikan dengan format cerita dan permainan dengan judul yang berbeda- beda, media audio yang digunakan sebagai alat bantu guru dalam mengajar. Guru memusatkan perhatian anak pada materi yang akan disampaikan dan menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan materi pembelajaran yaitu dengan memutar media audio yang berupa rekaman suara yang berisi cerita dan permainan, guru membagi anak menjadi dua kelompok, guru dan anak aktif dalam permainan sesuai yang disajikan dalam media audio sesuai dengan tema dan judul media. Dalam kelompok anak melakukan kegiatan untuk mempraktikkan isi dari media diantaranya adank dapat mengungkapkan perasaannya dengan kata sifat baik, senang, nakal, berani, jelek, memncerminkan sikap percaya diri, memahami peraturan dalam suatu kegiatan, bersikap kooperatif dengan teman, mau berbagi, menolong dan membantu teman, mengekspresikan emosi yang ada senang, sedih, antusias, dan mencerminkan kemandirian yang diarahkan oleh guru sesuai dengan tujuan pembelajaran. Langkah ketiga, kegiatan penutup yaitu guru mengevaluasi materi dan memberikan kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan yang kemudian dijadikan hasil akhir posttest selama pembelajaran dengan menggunakan media audio.