Kajian Penelitian yang Relevan

70 dengan aspek sosial emosional yang kemudian mendapatkan hasil dari perkembangandijadikan kemampuan awal pretest dilakukan sebanyak tiga kali pengamatan. Langkah kedua, dengan diberikan perlakuan treatment menggunakan media audio yang dilakukan sebanyak tiga kali, audio yang diberikan dengan format cerita dan permainan dengan judul yang berbeda- beda, media audio yang digunakan sebagai alat bantu guru dalam mengajar. Guru memusatkan perhatian anak pada materi yang akan disampaikan dan menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan materi pembelajaran yaitu dengan memutar media audio yang berupa rekaman suara yang berisi cerita dan permainan, guru membagi anak menjadi dua kelompok, guru dan anak aktif dalam permainan sesuai yang disajikan dalam media audio sesuai dengan tema dan judul media. Dalam kelompok anak melakukan kegiatan untuk mempraktikkan isi dari media diantaranya adank dapat mengungkapkan perasaannya dengan kata sifat baik, senang, nakal, berani, jelek, memncerminkan sikap percaya diri, memahami peraturan dalam suatu kegiatan, bersikap kooperatif dengan teman, mau berbagi, menolong dan membantu teman, mengekspresikan emosi yang ada senang, sedih, antusias, dan mencerminkan kemandirian yang diarahkan oleh guru sesuai dengan tujuan pembelajaran. Langkah ketiga, kegiatan penutup yaitu guru mengevaluasi materi dan memberikan kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan yang kemudian dijadikan hasil akhir posttest selama pembelajaran dengan menggunakan media audio. 71

G. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir di atas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah “Pembelajaran dengan menggunakan media audio efektif terhadap peningkatan perkembangan sosial emosional anak kelompok A TK ”. 72

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian Penelitian ini digolongkan sebagai penelitian kuantitatif yang bertujuan mencari hubungan dengan menjelaskan sebab-sebab dalam perubahan fakta- fakta sosial yang terukur Sugiyono, 2007: 13. Metode ini disebut sebagai metode postivistik karena berlandaskan pada filsafat positivism, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan isntrument penelitian, analisis data bersifat kuantitatifstatistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Penelitian ini menggunakan metode pre experimental design. Pre experimental design merupakan eksperimen yang belum sungguh-sungguh, karena masih terdapat variabel luar yang ikut berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen. Jadi hasil eksperimen yang merupakan variabel dependen itu bukan semata-mata dipengaruhi oleh variabel independen. Hal ini dapat terjadi, karena tidak adanya variabel kontrol, dan sampel dipilih secara random Sugiyono, 2007: 74. Penggunaan metode pre experimental design ini karena peneliti ingin mengetahui pengaruh penggunaan media audio terhadap kemampuan perkembangan sosial emosional pada anak kelompok A dan bertujuan untuk melihat hubungan antara variabel yang diberikan kepada anak TK dengan menggunakan media audio ini. Keberhasilan dalam penelitian ini nantinya dapat dilihat dari perubahan perkembangan sosial emosional anak menjadi lebih baik atau tidak.