1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

2 Mengevaluasi mahasiswa dengan memberikan pertanyaan lisan seputar indicator pembelajaran yang ingin dicapai. 3 Memberikan penghargaan kepada mahasiswa 4 Melakukan kuis secara tertulis untuk mengetahui ketercapaian kompetensi mahasiswa selama proses pembelajaran. Kegiatan mahasiswa: 1 Mahasiswa menjawab secara lisan pertanyaan dari dosen 2 Salah satu mahasiswa menerima penghargaan 3 Mahasiswa secara individual menjawab soal-soal secara tertulis 4 Mahasiswa menerima hasil dari kuis yang dilakukan secara individual.

F. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media: Gambar video mengenai sistem kardiovaskuler

2. Sumber Pembelajaran

a. Berman, I. 1993. Color Atlas Of Basic Histology. Miami prince Hall Intenational Inc. b. Sloane, E. 2003. Anatomi dan fisiologi untuk pemula. Jakarta, EGC. c. Thibedeo, G. A dan Patton, K. T 1994. Anatomy’s textbook: Anatomy and Physiology. St. Louis : Mosby Comp .

G. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik a. Tes lisan dan tes tertulis b. Diskusi 2. Bentuk instrument a. Daftar pertanyaan b. Tes uraian 3. SoalInstrument Tes uraian: 1 Jelaskan pengertian anatomi sistem kardiovaskuler, darah dan limfe? 2 Jelaskan gambaran organ jantung, darah dan limfe? 3 Jelaskan tingkat hemodinamika tubuh manusia? RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4 Kelompok Eksperimen Pendekatan Pembelajaran Bermedia VCD Satuan Pendidikan : STIKes Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Program : D III Keperawatan Mata Pelajaran : Anatomi Pokok Bahasan : Anatomi sistem persarafan dan sensori Semester : I Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 50 Menit

A. Standart Kompetensi

Mata kuliah ini membahasa tentang:  Pendahuluan sistem organ persarafan dan sensori  Gambaran sistem organ persarafan dan sensori

B. Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu memahami sistem organ persarafan dan sensori

C. Indikator Pembelajaran

1. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi anatomi sistem persarafan dan sensori 2. Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi taksonomi manusia 3. Mahasiswa mampu menjelaskan tingkat struktural organisasi tubuh 4. Mahasiswa mampu menjelaskan bidang struktural tubuh

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VCD DAN MEDIA CETAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMP

0 6 135

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MODEL DAN GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

0 5 113

Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran E Learning terhadap Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan Komunitas ditinjau dari Motivasi Belajar

1 5 114

PENGARUH KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT TERHADAP PRESTASI PENGARUH KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA.

0 1 8

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI.

0 0 16

Pengaruh metode pembelajaran terhadap prestasi belajar mata kuliah kesehatan reproduksi ditinjau dari motivasi belajar Cover Lengkap

0 0 14

Pengaruh metode pembelajaran terhadap prestasi belajar mata kuliah kesehatan reproduksi ditinjau dari motivasi belajar Jurnal Tesis

0 0 14

yaya sulthon aziz JURNAL

0 0 17

Pengaruh Program Asrama terhadap Motivasi Belajar ditinjau dari Kecerdasan Emosi Sri Martini

0 6 128

Pengaruh Model Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar FULL TEXT VIKA

0 0 144