286
Buku Guru Kelas IX SMPMTs Petunjuk Khusus
g. Rubrik penilaian untuk menilai sikap dan keterampilan peserta didik dapat dilihat pada Bagian 1 Bab Penilain.
Materi Bagian C. Pewarisan Sifat pada Manusia
1. Membelajarkan Pewarisan Warna Kulit
a. Guru meminta peserta didik untuk mengamati warna kulitnya masing- masing dan membandingkannya dengan warna kulit teman-temannya.
b. Selanjutnya guru dapat bertanya “ mengapa warna kulit kita berbeda- EHGDGD\DQJSXWLKVHSHUWLVDZRPDWDQJGDQDGD\DQJKLWDP´
c. Lalu, guru dapat menjelaskan konsep pewarisan sifat tentang warna kulit. Bahwa orang yang memiliki gen AABBCC akan memiliki kulit
sangat gelap, sedangkan yang memiliki gen aabbcc akan memiliki kulit sangat terang. Orang yang memiliki gen AaBbCc akan memiliki warna
kulit sawo matang, dan begitu pula seterusnya.
2. Membelajarkan Pewarisan Bentuk Pertumbuhan Rambut pada Dahi
a. Guru meminta peserta didik untuk mengamati pertumbuhan rambut pada dahi teman-temannya. “Apakah ada perbedaan pertumbuhan
UDPEXW SDGD GDKL WHPDQWHPDQ NDOLDQ´ ³RED SHUKDWLNDQ DGD \DQJ berbentuk huruf “V” ada yang hanya melingkar.
b. Lalu guru dapat menjelaskan gen-gen yang berperan dalam pertumbuhan rambut tersebut.
c. Membelajarkan Pewarisan Tipe Perlekatan Cuping Telinga
a. Guru meminta peserta didik untuk melihat kembali Aktivitas 7.1 dan memperhatikan dengan seksama tipe perlekatan cuping telinga milik
seorang peserta didik dan tipe perlekatan cuping telinga orang tuanya. b. Lalu guru dapat menjelaskan gen-gen yang berperan dalam menentukan
tipe-tipe perlekatan cuping telinga. Guru dapat memberikan contoh kasus tipe perlekatan cuping telinga seorang peserta didik dan tipe
perlekatan cuping telinga kedua orang tua.
d. Membelajarkan Pewarisan Bentuk Rambut
a. Guru meminta peserta didik untuk melihat kembali Aktivitas 7.1 dan memperhatikan dengan seksama bentuk rambut milik seorang peserta
didik dan bentuk rambut orang tuanya. b. Lalu guru dapat meminta peserta didik untuk mendiskusikan dengan
teman kelompok bagaimana mekanisme pewarisan bentuk rambut
287
Ilmu Pengetahuan Alam
c. Guru dapat membuat permainan dengan cara menebak bentuk rambut orang tua peserta didik dengan melihat bentuk rambut peserta didik.
Guru kemudian mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan “Ayo, Kita Selesaikan”.
Alternatif Jawaban:
Ayo, Kita Selesaikan
A Materi: Bentuk Rambut
Ketika ada seorang laki-laki memiliki bergelombang Cs menikah dengan seorang perempuan yang memiliki rambut bergelombang Cs
MXJDEDJDLPDQDNDKNHPXQJNLQDQEHQWXNUDPEXWDQDNQ\D Parental : Cs rambut bergelombang Cs rambut bergelombang
Gamet : C, s : C, s F1 :
Gamet C
s
C CC
rambut keriting Cs
rambut bergelombang s
Cs rambut bergelombang
ss rambut lurus
Jadi, anaknya memiliki kemungkinan berambur keriting, bergelombang, dan lurus.
Materi Bagian D. Pewarisan Kelainan Sifat-Sifat pada Manusia
1. Albino
a. Guru dapat mengawali dengan menampilkan gambar seseorang yang menderita albino
b. Guru meminta peserta didik mengamati bagaimana karakteristik orang yang menderita albino melalui gambar dan meminta peserta didik
memikirkan apa penyebab kelainan albino c. Guru melengkapi bagaimana karakteristik orang yang menderita
albino dan menjelaskan gen penyebab kelainan albino dan proses
288
Buku Guru Kelas IX SMPMTs Petunjuk Khusus
pewarisannya. Untuk memperjelas pemahaman peserta didik tentang proses pewarisan Albino, guru mengarahkan peserta didik untuk
mengerjakan “Ayo, Kita Selesaikan”.
Alternatif Jawaban:
Ayo, Kita Selesaikan
A Materi: Albino
Ketika ada seorang laki-laki pembawa memiliki genotip Aa menikah dengan seorang perempuan yang juga pembawa memiliki genotip Aa.
DJDLPDQDNDKNHPXQJNLQDQDQDNQ\D Parental : Aa Carier albino Aa Carier albino
Gamet : A, a : A, a F1 :
Gamet A
a
A AA
normal Aa
carier a
Aa carier
aa albino
Jadi, jika pasangan tersebut memiliki 3 orang anak, maka kemungkinannya 1 anak normal, 2 anak carier atau pembawa sifat albino, dan 1 anak
menderita albino.
2. Buta Warna
a. Untuk menjelaskan buta warna, guru dapat meminta terlebih dahulu peserta didik untuk mengamati gambar tes buta warna untuk mengecek
apakah ada peserta didik yang menderita buta warna. b. Selanjutnya jelaskan bagaimana orang yang menderita buta warna
melihat gambar tersebut gambar tes buta warna c. Lalu, guru dapat menjelaskan bagaimana buta warna bisa terjadi,
hubungkan dengan gen buta warna. Jangan lupa untuk menjelaskan keterpautan gen buta warna pada kromosom X. Guru juga dapat
menegaskan pemahaman pada peserta didik bahwa ada beberapa penyakit keturunan yang terpaut kormosom kelamin seperti penyakit
buta warna. Hal ini berbeda dengan penyakit albino yang diturunkan melalui kromosom tubuh somatis.
289
Ilmu Pengetahuan Alam
3. Hemofilia
