Nomor Atom dan Nomor Massa

218 Buku Guru Kelas IX SMPMTs Petunjuk Khusus e. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan bagian-bagian atom yang terdiri atas inti atom dan elektron. Inti atom berisi proton dan neutron. Setelah memahami bagian-bagian atom, mintalah peserta didik mendiskusikan mengapa lampu-lampu yang berisi gas mulia dapat berwarna-warni? Jelaskan dengan adanya elektron yang dapat berpindah-pindah dari kulit atom yang satu dengan yang lainnya. f. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan perbedaan antar model molekul yang satu dengan yang lainnya dengan memperhatikan dan membuat pemodelan molekul menurut model molekul Dalton. g. Selanjutnya guru mengaitkan pembelajaran dengan contoh aplikasi dari konsep partikel subatom pada bidang keilmuan yaitu mikroskop elektron dan pada bidang kesehatan yaitu analisa penyakit dengan sinar X atau Roentgen.

2. Nomor Atom dan Nomor Massa

a. Guru meminta peserta didik untuk mengingat kembali mengenai konsep unsur dan partikel subatom. Guru menjelaskan mengenai nomor atom, nomor massa dan jumlah neutron dalam suatu atom dan hubungan ketiganya. b. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dan melengkapi data pada Tabel 4.4 berdasarkan rumus nomor atom dan nomor massa yang telah diberikan. Tabel 4.4 Atom dan Partikel Penyusunnya No Nama Atom Lambang Atom Jumlah Partikel Penyusun Atom Z A Lambang A Z X e p n 1. Hidrogen H 1 1 1 1 1 1 H 2. Helium He 2 2 2 2 4 4 2 He 3. Karbon C 6 6 6 6 12 C 12 6 4. Karbon C 6 6 8 6 13 C 13 6 5. Karbon C 6 6 8 6 14 C 14 6 6. Fluor F 9 9 10 9 19 F 19 9 7. Magnesium Mg 12 12 12 12 24 Mg 24 12 219 Ilmu Pengetahuan Alam No Nama Atom Lambang Atom Jumlah Partikel Penyusun Atom Z A Lambang A Z X e p n 8. Kalium K 19 19 20 19 39 K 39 19 9. Brom Br 35 35 45 25 80 Br 80 35 10. Kripton Kr 36 36 48 36 84 Kr 84 36 Keterangan: e = elektron; p = proton; n = neutron; Z = nomor atom A = nomor massa c. Guru menjelaskan mengenai unsur-unsur di alam yang penting untuk kehidupan manusia dan unsur yang berbahaya bagi kehidupan manusia. d. Guru menjelaskan keterkaitan konsep nomor atom dan nomor massa dengan cara arkeolog mengukur umur fosil yang telah ditemukan. Lihat ¿WXU³7DKXNDK.DPX´ e. Guru diharapkan tidak lupa untuk mengkaitkan materi pembelajaran dengan KI 1 sehingga kompetensi spiritual peserta didik dapat meningkat. Materi Bagian C: Prinsip Pembentukan Molekul 1. Konfigurasi Elektron a. Guru dapat memulai pembelajaran dengan bertanya kepada peserta didik: ƒ Pernahkah kalian mengamati garam dapur? ƒ Tahukah kalian tersusun atas unsur apakah garam dapur itu? ƒ Bagaimana rumus kimia garam dapur? ƒ Bagaimana proses pembentukan garam dapur? ƒ Mengapa rumus kimia garam dapur adalah NaCl? BukanNa 2 Cl atau Na 4 Cl? b. XUXGDSDWPHQMHODVNDQSULQVLSGDULNRQ¿JXUDVLHOHNWURQ c. Guru menjelaskan bahwa pembentukan senyawa kimia misalnya garam GDSXU 1DO GLDNLEDWNDQ DGDQ\D NRQ¿JXUDVL DWDX VXVXQDQ HOHNWURQ GDQ\D NRQ¿JXUDVL HOHNWURQ LQLODK \DQJ PHQHQWXNDQ UXPXV NLPLD suatu senyawa. 220 Buku Guru Kelas IX SMPMTs Petunjuk Khusus d. 6HWHODK SHVHUWD GLGLN PHPDKDPL SULQVLS GDVDU NRQ¿JXUDVL HOHNWURQ Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan jumlah elektron terbanyak yang dapat menempati pada suatu kulit tertentu. e. Peserta didik diajak untuk mengerjakan “Ayo, Kita Diskusikan” Alternatif Jawaban: Ayo, Kita Diskusikan .RQ¿JXUDVLHOHNWURQGDUL0J= IRVIRU3= GDQNDOLXP. Z=19 adalah sebagai berikut: 1. Mg = 2 8 2 2. P = 2 8 5 3. K = 2 8 8 1 f. Guru meminta peserta didik melakukan Aktivitas 4.2 yaitu membuat model atom Bohr, dengan langkah sebagai berikut: ƒ Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok kecil ƒ Peserta didik dapat menentukan jenis atom yang akan dimodelkan dan menentukan jumlah proton, neutron, dan elektron dari atom tersebut. ƒ Peserta didik membuat bulatan sebesar kelereng dengan plastisin untk elektron yang lebih kecil dengan warna yang berbeda untuk neutron, proton, dan elektron. ƒ Peserta didik membuat lingkaran kulit-kulit atom menggunakan kawat tembaga dengan jari-jari yang berbeda untuk kulit atom berbeda ƒ Peserta didik menempelkan plastisin sebagai elektron pada lingkaran kawat sesuai dengan jenis atomnya ƒ Peserta didik menempelkan plastisin pada kawat tembaga sesuai dengan atom yang ingin diperagakan oleh peserta didik secara berkelompok ƒ Peserta didik memberikan nama dan lambang untuk atom yang dibuat ƒ Peserta didik mempresentasikan model atom yang dibuat di kelas 221 Ilmu Pengetahuan Alam ƒ Guru memberikan penguatan terhadap presentasi yang dilakukan peserta didik dan memberikan apresiasi atas kerjasama kelompok

2. Ion