Metode Mengajar 1. Pengertian metode mengajar

lebih teliti tentang sesuatu atau mempersiapkan dan menyelesaikan keputusan bersama Nana Sudjana, 1987:79. Diskusi hanya mungkin timbul jika dihadapi suatu masalah yang memungkinkan jawabannya bermacam-macam. Tetapi diskusi berbeda dengan debat, karena debat adalah perang mulut, orang beradu argumentasi, beradu paham, dan kemampuan persuasi untuk memenangkan pahamnya sendiri. Dalam diskusi mahasiswalah yang harus berbicara bukan dosen. Oleh karena itu, dalam diskusi tiap orang diharapkan memberikan sumbangan sehingga seluruh kelompok kembali dengan paham yang dibina bersama. 4. Metode tugas belajar Tugas dimaksudkan meninjau pelajaran yang diberikan dosen untuk menghafal pelajaran yang sudah diajarkan, untuk latihan mengumpulkan bahan, untuk memecahkan suatu masalah, dan lain-lain. Tugas dapat dilaksanakan di rumah, di kampus, di perpustakaan, dan tempat lainnya baik secara individual maupun secara berkelompok. 5. Metode kerja kelompok Metode kerja kelompok atau bekerja dalam situasi kelompok mengandung pengertian bahwa mahasiswa dalam satu kelas dipandang sebagai satu kesatuan kelompok tersendiri ataupun dibagi atas kelompok-kelompok kecil Nana Sudjana, 1987:82. Ada dua jenis kelompok bila dilihat dari segi proses kerjanya Nana Sudjana, 1987:83 yaitu : a.Kelompok jangka pendek, artinya jangka waktu untuk bekerja dalam kelompok tersebut hanya pada waktu itu saja, hanya sebentar saja 5-20 menit. b.Kelompok jangka panjang, artinya proses kerja dalam kelompok itu bukan hanya pada waktu itu saja tetapi dapat berlaku untuk satu periode tertentu sesuai dengan tugas masalah yang akan diselesaikan dan waktu yang akan diberikan oleh dosen. 6. Metode demonstrasi Metode demonstrasi adalah suatu metode mengajar dengan cara mengkombinasikan lisan dengan suatu perbuatan serta dipergunakan suatu alat. 7. Metode eksperimen Metode eksperimen adalah suatu metode mengajar dengan cara melakukan percobaan untuk membuktikan suatu hal yang sudah diajarkan dan kemudian melihat apa yang terjadi yang kemudian membandingkannya dengan teori yang telah diajarkan.