Indikator Orientasi Praktik Pengalaman Lapangan PPL

Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa kelibatan PPL internship engagement merupakan keikutsertaan dalam rangkaian kegiatan PPL untuk meningkatkan pengetahuan profesional dan keterampilan mengajar dalam rangka menumbuhkan kesiapan untuk menjadi guru.

2.3.1.2. Manfaat Kelibatan PPL Internship Engagement

Manfaat magangpraktik untuk mahasiswa menurut Furco 1996 dalam Bukaliya 2012:122 adalah untuk memberikan pengalaman tentang pengetahuan atau pemahaman sesuai dengan bidangnya dan menjembatani kesenjangan antara proses pembelajaran akademik dengan realita yang sebenarnya. Burnett 2003 dalam Bukaliya 2012:122 menyebutkan bahwa kegiatan pembelajaran terbaik di luar kelas adalah melalui magangpraktik. Beberapa penelitian telah melaporkan manfaat dari program magangpraktik yang berhubungan dengan karir, meliputi : 1. Pengalaman praktis Lubbers, 2001. 2. Meningkatkan daya jual lulusan Swift dan Kent, 1999; Parker, 1998. 3. Keterampilan interpersonal Beard dan Morton, 1999. 4. Pemahaman teori pembelajaran di kelas Masak, 2004; Parker, 1998.

2.3.1.3. Kewajiban Dalam PPL 2

Berdasarkan Peraturan Rektor tentang Pedoman PPL Bagi Mahasiswa Program Kependidikan UNNES pasal 17, kewajiban mahasiswa yang harus dipenuhi dalam PPL 2, sebagai berikut : 1. Berkoordinasi dengan sekolahtempat latihan tentang pembagian tugas dan fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan. 2. Berkoordinasi dengan guru pamong mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam orientasi PPL. 3. Melaksanakan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan guru pamong. 4. Melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali atas bimbingan guru pamong. 5. Melaksanakan ujian mengajar sebanyak satu kali tampilan yang dinilai oleh guru pamong dan dosen pembimbing. 6. Melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan guru pamong, kepala sekolahlembaga, baik yang menyangkut pengajaran maupun non pengajaran. 7. Mematuhi semua ketentuan, peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat praktik. 8. Menjaga nama baik almamater dan nama baik mahasiswa PPL UNNES sebagai calon guru. 9. Mengikuti kegiatan ekstra kurikuler sesuai dengan bidang studi dan minatnya. 10. Mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolahtempat latihan. 11. Membuat laporan PPL 2 dalam bentuk PDF, di up load ke Pusat Pengembangan Pedoman PPL UNNES, 2015:12. 2.3.1.4. Instrumen Penilaian PPL 2 Dalam pedoman PPL UNNES 2015, komponen PPL 2 yang dinilai adalah praktik pembelajaran di sekolah latihan yang meliputi komponen pedagogik, komponen profesional, komponen kepribadian, dan komponen sosial.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL), MINAT MENJADI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU YANG PROFESIONAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI TAHUN ANGK

0 4 35

Kontribusi Praktik Profesi Keguruan Terpadu (PPKT) Pada Kesiapan Mahasiswa Pendidikan IPS Menjadi Guru

1 6 177

PENGARUH PERSEPSI PADA PROFESI GURU, PERAN GURU PAMONG, DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2012 FAKULTAS EKONOMI UNIMED.

0 5 33

PROGRAM MAGANG ASISTEN GURU TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU Program Magang Asisten Guru terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru di FKIP Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 2 17

PROGRAM MAGANG ASISTEN GURU TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU DI FKIP MATEMATIKA Program Magang Asisten Guru terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru di FKIP Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 3 16

iPENGARUH PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DAN KONSEP DIRI AKADEMIK TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU(Studi Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi UniversitasNegeri Semarang Angkatan 2011).

6 47 215

Evaluasi Kesiapan Mahasiswa Jurdik geografi menjadi Guru Profesional

0 0 8

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN PERSEPSI PROFESI GURU TERHADAP MINAT DAN KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA KEPENDIDIKAN DI FAKULTAS EKONOMI UNY.

1 4 223

Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Kesejahteraan Guru dan Prestasi BelajarTerhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS

0 1 13

KONTRIBUSI PRESTASI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN, MINAT MENJADI GURU DAN KELUARGA TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2008

0 0 180