Pengertian Peran Orang Tua

dukungan keluarga, pemahaman perkembangan anak dan remaja, serta penataan kondisi keluarga untuk mendukung pembelajaran anak. 2. Komunikasi Desain komunikasi yang efektif melalui komunikasi dari sekolah ke keluarga dan keluarga ke sekolah mengenai program sekolah dan perkembangan anak. 3. Bantuan Sukarela Perekrutan dan organisasi orang tua akan membantu dan mendukung siswa dalam program sekolah. 4. Pembelajaran di rumah Memberikan informasi dan ide-ide dalam kegiatan belajar akademis anak, termasuk pekerjaan rumah, penentuan sasaran, dan kegiatan serta keputusan yang terkait dengan pendidikan anak. 5. Pengambilan keputusan Terlibat dalam pengambilan keputusan, pengurusan, dan kegiatan dukungan sekolah anak. 6. Kerja sama dengan komunitas Mengidentifikasi dan mengintegrasikan sumber daya dan jasa dari masyarakat untuk memperkuat program sekolah, praktik, dan belajar siswa. Pendidikan dalam hubungannya dengan peran orang tua disebutkan dalam pasal 7 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003, orang tua berhak berperan serta dalam memilih satuan pendidikan dan memperoleh informasi tentang perkembangan pendidikan anaknya. Riset korelasi tentang keterlibatan orang tua dengan jelas memperlihatkan bahwa orang tua yang melibatkan diri ke dalam pendidikan anak, mereka mempunyai anak yang memperoleh pencapaian lebih tinggi daripada orang tua lain.

2.2.1.3. Indikator Peran Orang Tua

Orang tua mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap keberhasilan pendidikan anak. Apabila anak dapat membangun hubungan positif dengan orang tua, anak akan memperlihatkan pentingnya dukungan orang tua terhadap tujuan pendidikan. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendapat Epstein 2002 dalam Slavin 2011:133 dalam merumuskan indikator untuk mengetahui kategori peran orang tua, yaitu : 1. Pengasuhan 2. Komunikasi 3. Pembelajaran di rumah 4. Pengambilan keputusan 5. Kerja sama dengan komunitas Peran bantuan sukarela tidak digunakan dalam penelitian ini karena penulis menganggap hal ini kurang relevan dengan ruang lingkup penelitian. Bantuan sukarela dari orang tua memang sangat diperlukan, namun jika dikaitkan dengan kemampuan untuk menguasai kompetensi keguruan kurang memberi pengaruh. Hal ini karena fasilitas lebih dari orang tua bantuan sukarela tidak dapat menjamin mahasiswa akan lebih mampu menguasai kompetensi keguruan dibandingkan dengan mahasiswa yang fasilitas bantuan sukarela seadanya dari orang tua.