Variabel Terikat Dependent Variabel

3 Evaluasi KP3 4 Konsultasi dengan guru dan dosen KP4 5 Interaksi dengan tenaga pengajar KP5 6 Kegiatan non pembelajaran KP6

3.4. Metode Pengumpulan Data

3.4.1. Interview Wawancara

Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan yang harus diliti, dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah respondennya sedikitkecil Sugiyono, 2012:194. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan wawancara tidak terstruktur. Sugiono 2012:197 menyatakan “wawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang bebas di mana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya”. Wawancara dalam penelitian ini digunakan untuk pengambilan data awal untuk menemukan permasalahan dan pengambilan data penguat hasil penelitian.

3.4.2. Angket atau Kuesioner

Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawabnya Sugiyono, 2012:199. Kuesioner dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur variabel peran orang tua, teman sebaya, orientasi PPL internship orientation, kelibatan PPL internship engagement, serta kesiapan mahasiswa Pendidikan Ekonomi untuk menjadi guru. Penelitian ini akan menggunakan kuesioner tertutup yaitu setiap pertanyaan telah disertai jawaban yang kemudian responden hanya memilih jawaban yang paling sesuai. Adapun kuesioner yang digunakan adalah daftar cocok check list dimana responden tinggal membubuhkan tanda √ di tempat yang sudah disediakan. Penskoran menggunakan skala Likert yang sudah dimodofikasi dengan alternatif lima pilihan jawaban yaitu sebagai berikut : Tabel 3.3. Penskoran Jawaban No Alternatif Jawaban Skor 1. Sangat SetujuSelaluSangat Baik 5 2. SetujuSeringBaik 4 3. Ragu-raguKadang-kadangCukup 3 4. Tidak setujuJarangKurang 2 5. Sangat Tidak SetujuTidak PernahKurang Sekali 1

3.4.3. Dokumentasi

Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data populasi berupa daftar mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2012, data tracer study, dan data variabel prestasi akademik berupa Indeks Prestasi Kumulatif IPK mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang angkatan 2012.

3.5. Analisis Uji Instrumen

Uji instrumen dalam penelitian ini meliputi uji validitas dan reliabilitas.

3.5.1. Validitas

Ghozali 2013 :52 menyatakan “uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid tidaknya suatu kuesioner”. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan dalam kuesioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut. Suatu kuesioner dikatakan valid jika nilai Corrected Item-Total Correlation 0,30. Uji validitas dilakukan untuk mengetahui apakah instrumen yang digunakan sudah tepat mengukur apa yang seharusnya diukur atau belum, sehingga dapat dikatakan bahwa semakin tinggi validitas suatu tes, maka alat tes tersebut akan semakin tepat mengenai sasaran. Berikut adalah hasil uji validitas angket yang telah dilakukan dengan bantuan program SPSS 21: Tabel 3.4 Hasil Analisis Uji Validitas Variabel Peran Orang Tua No. Indikator No.Item Corrected Item-Total Correlation Keterangan 1. Pengasuhan PO52 0.438 valid PO53 0.262 Tidak valid PO54 0.574 valid PO55 0.429 valid 2. Pengambilan Keputusan PO56 0.304 valid PO57 0.518 valid PO58 0.428 valid 3. Kerjasama Dengan Komunitas PO59 0.479 valid 4. Komunikasi PO60 0.731 valid PO61 0.717 valid PO62 0.577 valid 5. Pembelajaran Di Rumah PO63 0.795 valid Sumber: Data primer diolah tahun 2016

Dokumen yang terkait

PENGARUH PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL), MINAT MENJADI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU YANG PROFESIONAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI TAHUN ANGK

0 4 35

Kontribusi Praktik Profesi Keguruan Terpadu (PPKT) Pada Kesiapan Mahasiswa Pendidikan IPS Menjadi Guru

1 6 177

PENGARUH PERSEPSI PADA PROFESI GURU, PERAN GURU PAMONG, DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2012 FAKULTAS EKONOMI UNIMED.

0 5 33

PROGRAM MAGANG ASISTEN GURU TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU Program Magang Asisten Guru terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru di FKIP Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 2 17

PROGRAM MAGANG ASISTEN GURU TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU DI FKIP MATEMATIKA Program Magang Asisten Guru terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru di FKIP Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 3 16

iPENGARUH PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DAN KONSEP DIRI AKADEMIK TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU(Studi Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi UniversitasNegeri Semarang Angkatan 2011).

6 47 215

Evaluasi Kesiapan Mahasiswa Jurdik geografi menjadi Guru Profesional

0 0 8

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN PERSEPSI PROFESI GURU TERHADAP MINAT DAN KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA KEPENDIDIKAN DI FAKULTAS EKONOMI UNY.

1 4 223

Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Kesejahteraan Guru dan Prestasi BelajarTerhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS

0 1 13

KONTRIBUSI PRESTASI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN, MINAT MENJADI GURU DAN KELUARGA TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2008

0 0 180