Kegiatan Inti 70 menit PENUTUP

Keterampilan melakukan dan mengamati percobaan Menggunakan peralatan sesuai fungsi, tidak merusak alat, hasil percobaan benar Menggunakan peralatan sesuai fungsi, tidak merusak alat, hasil percobaan kurang benar Menggunakan peralatan sesuai fungsi, alat ada yang rusak Menggunakan peralatan semaunya

3. Sikap sosial

Indikator 2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam melakukan kegiatan menggali informasi dalam berdiskusi. Teknik Penilaian Penilaian antar teman sejawat Instrumen Tugas Berilah tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada temanmu Format Penilaian Teman Sejawat Nama teman dalam kelompok : 1.

2. 3.

4. Berilah tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu

No Aspek Penilaian Ya Tidak 1 Bersedia menerima pendapat teman lain dalam kelompok. 2 Mampu berdiskusi di dalam kelompok 3 Bersikap teliti dalam menggali informasi 4 Mampu memberikan masukan di dalam kelompok 5 Ikut merasa senang pada teman yang memberikan masukan saat berdiskusi 6 Memberikan pujian pada teman yang memberikan masukan-masukan positif saat diskusi kelompok Jawaban “ya” = skor 2, jawaban “tidak” = skor 0 Rubrik penilaian sikap teman sejawat Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Sikap teliti Memenuhi 4 aspek penilaian Memenuhi 3 aspek penilaian Memenuhi 2 aspek penilaian Memenuhi 1 aspek penilaian

4. Spiritual

Indikator 1.1.1 Bersyukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa atas kebesaran-Nya. Teknik Penilaian Penilaian produk Instrumen Buatlah doa syukur atas keberagaman yang ada di lingkungan sekitarmu Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Isi doa Isi doa mengandung ucapan syukur, ada harapan yang disampaikan, kalimat di susun menggunakan bahasa Indonesia yang benar, doa terdiri atas sama dengan atau lebih dari 3 kalimat memenuhi 4 komponen Memenuhi 3 unsur dari 4 komponen Memenuhi 2 unsur dari 4 komponen Memenuhi 1 unsur dari 4 komponen PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

B. Muatan Pelajaran

: Bahasa Indonesia 1. Pengetahuan Indikator 3.3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur yang terkandung dalam iklan eksporimpor Teknik Penilaian Tes Instrumen 5. Jelaskan pengertian impor 6. Jelaskan pengertian ekspor 7. Sebutkan minimal 5 barang yang dapat di impor dan ekspor 8. Apa manfaat kegiatan impor dan ekspor? 9. Sebutkan minimal 4 unsur penting yang terkandung dalam iklan Nilai Akhir = 20 x 5 = 100 2. Kerampilan Indikator 4.3.1 Menuliskan unsur-unsur yang terkandung dalam iklan. Teknik Penilaian Produk Instrumen Amati gambar-gambar iklan dalam buku atau majalah Tuliskan unsur-unsur yang harus ada dalam membuat iklan Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang 4 3 2

1 Pengetahuan

Mampu menuliskan semua unsur-unsur yang ada dalam iklan dengan benar, mudah dimengerti dan detil. Mampu menuliskan 3 unsur-unsur yang ada dalam iklan dengan benar, dapat dimengerti dan detail. Mampu menuliskan 2 unsur-unsur yang ada dalam iklan dengan benar, dapat dimengerti namun kurang detil Mampu menuliskan satu unsur yang ada dalam iklan dengan arti yang kurang tepat, sulit dimengerti dan kurang detil Penggunaan Bahasa Indonesia Seluruh definisi dan kalimat ditulis dengan menggunakan ejaan dan tata bahasa Indonesia yang baik dan benar tanpa ada Definisi dan kalimat ditulis menggunakan ejaan dan tata bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan 2-1 Definisi dan kalimat ditulis menggunakan ejaan dan tata bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan 3 kesalahan Terdapat lebih dari 3 kesalahan dalam penulisan definisi dan kalimat kesalahan kesalahan Kemandirian dan pengumpulan tugas Menunjukkan kemandirian penuh dalam pengerjaan tugas dan mengumpulkan tugas sebelum waktu yang ditentukan Mandiri dalam pengerjaan tugas dan tepat waktu dalam mengumpulkan tugas Menunjukkan kemandirian namun belum stabil dalam sebagian besar proses dan terlambat mengumpulkan tugas Belum menunjukkan kemandirian dan sangat terlambat mengumpulkan tugas Keterampilan Mampu menuliskan semua kata ke dalam kalimat dengan benar dan tepat serta mudah dimengerti Mampu menuliskan hampir semua kata ke dalam kalimat dengan benar dan tepat serta mudah dimengerti Mampu menuliskan beberapa kata ke dalam kalimat dengan benar namun kurang tepat dan sulit dimengerti Mampu menuliskan beberapa kata ke dalam kalimat namun kurang benar dan tepat serta tidak dapat dimengerti

3. Sikap Sosial Individu

Indikator 2.2.1 Memiliki rasa ingin tahu mengenai energi listrik dan perubahannya. Teknik Penilaian Penilaian diri Instrumen Tugas Berilah tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu Format Penilaian Diri Nama siswa : …………….. Kelas No.Absen:…..…… Berilah tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu No Aspek Penilaian Ya Tidak Sikap Ingin Tahu 1 Saya mencari tahu informasi dari sumber lainnya 2 Saya mencoba memahami pengertian dan penjelasan energi listrik 3 Saya mencermati rangkaian seri dan parallel dalam rangkaian listrik sederhana 4 Saya mencoba membuat bagan rangkaian listrik sederhana 5 Saya mencari tahu perubahan yang terjadi dalam energi listrik 6 Saya mencari tahu mengenai manfaat energi listrik untuk kehidupan manusia Jawaban “ya” = skor 1, jawaban “tidak” = skor 0 Rubrik penilaian ingin tahu Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Sikap easa ingin tahu Memenuhi 4 aspek penilaian Memenuhi 3 aspek penilaian Memenuhi 2 aspek penilaian Memenuhi 1 aspek penilaian

4. Sikap Spiritual

Indikator 1.2.1 Mensyukuri anugrah Tuhan Yang Maha Esa yang telah diberikan. Teknik Penilaian Penilaian produk Instrumen Buatlah sebuah doa berisi ucapan syukur atas anugrah yang telah diberikan oleh Tuhan YME Rubrik penilaian sikap spiritual dan pedoman penskoran Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Isi doa Memenuhi 4 komponen Isi doa mengandung ucapan syukur kebersaman, ada harapan yang disampaikan, kalimat di susun menggunakan bahasa Indonesia yang benar, doa terdiri atas sama dengan atau lebih dari 3 kalimat Memenuhi 3 dari 4 komponen Memenuhi 2 dari 4 komponen Memenuhi 1 dari 4 komponen

C. Muatan Pelajaran : SBdP

1. Pengetahuan

Indikator 3.2.1 Mengetahui nada yang tepat dalam lagu “cublak- cublak suweng” Teknik Penilaian Penilaian kelompok Instrumen Mengenal nada lagu cublak-cublak suweng yang tepat dan memadukannya dengan ketukan botol kaca.

2. Keterampilan

Indikator 4.6.4 Bermain alat musik ritmis secara berkelompok. Teknik Penilaian Penilaian kelompok Instrumen Memainkan alat musik ritmis Rubik penilaian memainkan alat musik : Aspek Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Ketepatan hitungan ketukan Siswa mampu memainkan alat musik dengan ketukan hitungan yang tepat Siswa mampu memainkan alat musik ritmis dengan ketukan hitungan yang agak tepat Siswa mampu memainkan alat musik ritmis dengan krtukan yang terlalu cepatlambat Siswa belum mampu mngikuti ketukan hitungan yang tepat Ketepatan pengelom pokkan alat musik Siswa mampu mengelompok kan seluruh alat musik dengan tepat Siswa mampu mengelompokk an setengah atau lebih alat musik dengan tepat Siswa mampu mengelompok kan kurang dari setengah alat musik dengan tepat Siswa belum mampu mengelompokk an alat musik Kerjasama kelompok Seluruh anggota kelompok berpartisipasi aktif Setengah atau lebih naggota kelompok berpartisipasi aktif Kurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif Seluruh anggota kelompok terlihat pasif PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

3. Sikap SosialIndividu

Indikator 2.1.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam memainkan alat musik Teknik Penilaian Penilaian diri Instrumen Memainkan alat musik ritmis Format Penilaian Diri Nama :………….. KelasNo.Absen :…………. Berilah tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada temanmu No Aspek Penilaian Ya Tidak Sikap Percaya Diri 1 Saya berani memainkan alat musik 2 Saya merasa percaya diri dalam memainkan alat musik 3 Saya tidak merasa malu dalam memainkan alat musik 4 Saya tidak merasa gugup saat bermain 5 Saya bermain dengan aktif Jawaban “ya” = skor 2, jawaban “tidak” = skor 0 Rubrik penilaian sikap percaya diri Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Sikap Percaya Diri Memenuhi 4 aspek penilaian Memenuhi 3 aspek penilaian Memenuhi 2 aspek penilaian Memenuhi 1 aspek penilaian

4. Spiritual

Indikator 1.1.1 Menerima sebuah karya seni sebagai anugrah dari Tuhan Yang Maha Esa. Teknik Penilaian Penilaian produk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH Siklus II Pertemuan 1 Satuan Pendidikan : SD N Ungaran 1 Yogyakarta Kelas Semester : V C 1 Muatan Pelajaran terkait : IPA, Bahasa Indonesia,SBdP Tema : 3. Kerukunan dalam bermasyarakat Sub Tema : 1.Hidup Rukun Pembelajaran ke- : 5 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti KI

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator No. Muatan

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator 1. IPA 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 1.1.1 Bersyukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa atas kebesaran-Nya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. 2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam melakukan kegiatan menggali informasi dalam berdiskusi. 3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 3.4.1 Menjelaskan pengertian rangkaian listrik sederhana rangkaian listrik parallel dengan sifat-sifatnya. 4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah. ii. Membuat rangkaian listrik parallel menggunakan sumber arus searah. 2. Bahasa Indonesia 1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya. 1.2.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang telah diberikan. 2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 2.2.1 Memiliki rasa ingin tahu mengenai perubahan pada energi listrik 3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 3.3.1 Menjelaskan unsur-unsur dalam sebuah iklan ekspor atau impor. 4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan 4.3.1 Membuat iklan tentang ekspor. memilih dan memilah kosakata baku

3. SBdP

1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan. 1.1.1Menerima sebuah karya seni sebagai anugrah dari Tuhan Yang Maha Esa. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni 2.1.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam bernyanyi. 3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. 3.2.1 Menjelaskan pengertian harmoni musik 4.6 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara 4.6.1 Memainkan alat musik ritmis dengan iringan lagu anak-anak menggunakan dua suara secara kelompok. C.Tujuan Pembelajaran 1. Ilmu Pengetahuan Alam 1.1.1.3 Siswa mampu memiliki rasa syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa atas kebesaran-Nya. 2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap teliti dalam melakukan kegiatan ilmiah melalui rangkaian listrik. 3.4.2.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian rangkaian listrik sederhana rangkaian listrik parallel dengan sifat-sifatnya melalui pengamatan dalam diskusi kelompok. 4.3.2.1 Siswa mampu membuat rangkaian listrik parallel menggunakan sumber arus searah melalui kerja kelompok.

2. Bahasa Indonesia

1.2.1.1 Siswa mampu memiliki rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas anugrah yang telah diberikan. 2.2.1.1 Siswa mampu memiliki rasa ingin tahu mengenai perubahan pada energi listrik melalui pengamatan. 3.3.1.1 Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur yang ada dalam iklan melalui diskusi kelompok. 4.3.1.1 Siswa mampu membuat iklan tetang ekspor berdasarkan unsur- unsur iklan melalui kerja kelompok.

3. SBdP

1.1.1.3 Siswa mampu menerima karya seni sebagai salah satu anugrah dari Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan rasa percaya diri dalam bernyanyi lagu anak-anak dengan dua suara melalui kerja kelompok. 3.2.1.1Siswa mampu menjelaskan pengertian harmoni musik melalui pengamatan. 4.6.2.1 Siswa mampu memainkan alat musik ritmis dengan iringan lagu anak-anak menggunakan dua suara secara berkelompok.

D. Materi Pembelajaran

IPA : Energi Listrik Bahasa Indonesia : Ekspor dan Impor. SBdP : Alat Musik Ritmis

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, STAD

F. Media Alat Dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Teks bacaan, gambar rangkaian listrik, panduan membuat rangkaian paralel, gambar iklan, teks lagu “bermain bola”. 2. Alat Bahan : Alat tulis, batu baterai, kabel, lampu LED, alas kardus, isolative, gunting, alat musik suling, kendang, piano, dll. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3. Sumber Belajar:  Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Tema 3 Kerukunan Dalam Bermasyarakat Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Buku Guru SDMIKelas V. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.  Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Tema 3 Kerukunan Dalam Bermasyarakat Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Buku Guru SDMIKelas V. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.  Suhartanti, Dwi.,dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD Kelas VI. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional.  Sulistiyowati.,dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 6. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Penggalan 1 a. Pendahuluan Kegiatan Awal 15 menit - Berdo’a bersama - Menyanyikan lagu wajib “Indonesia Raya” - Guru melakukan presensi kehadiran siswa. - Apersepsi: Bertanya mengenai pembelajaran sebelumnya. - Motivasi : Bermain Konsentrasi - Orientasi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa.

b. Kegiatan Inti 100 menit

- Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok secara heterogen. - Guru membimbing siswa untuk membuka buku tematiknya. - Siswa diminta untuk mengamati gambar iklan yang ada dalam buku paket. - Siswa mengamati gambar iklan yang ada dalam buku. mengamati - Siswa diberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai gambar iklan di buku. menanya - Guru sedikit mengulas kembali tetang unsur-unsur yang harus ada dalam iklan. - Siswa berdiskusi untuk menjelaskan unsur apa saja yang termuat dalam gambar iklan di buku. menalar - Siswa diminta untuk berdiskusi mengemukakan ide-ide yang menarik untuk membuat gambar iklan. - Siswa berdiskusi dalam menentukan ide yang menarik kemudian membuat gambar iklannya secara berkelompok.mencoba - Guru meminta semua kelompok untuk mempresentasikan hasil gambar iklan yang telah dibuat. - Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil gambar iklan yang telah dibuat berdasarkan ide-ide nya.mengkomunikasikan c. Kegiatan Akhir 10 menit - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk istirahat - Guru memberikan nasehat kepada siswa untuk berhati-hati selama istirahat - Doa istirahat Penggalan 2 a. Pendahuluan Kegiatan Awal 10menit - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan dirinya dalam menerima pelajaran

b. Kegiatan Inti 100 menit

- Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok secara heterogen. - Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan mengenai listrik dan rangkaian seri untuk stimulus siswa. - Guru menunjukkan sebuah rangkaian listrik paralel yang sudah jadi di depan. - Siswa secara bergantian mengamati rangkaian paralel dan gambarnya. mengamati - Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai rangkaian paralel yang belum jelas dan dimengerti.menanya - Siswa diminta untuk berdiskusi mengidentifikasi rangkaian listrik paralel. - Siswa mengidentifikasi rangkaian listrik paralel dan sifat-sifat dari rangkaian listrik paralel bersama teman kelompoknya.menalar - Guru memberikan arahan pada siswa untuk menyiapkan alat dan bahan untuk membuat rangkaian listrik. - Siswa diminta untuk membuat rangkaian listrik paralel dengan arus searah secara berkelompok sesuai panduan dalam buku. mencoba - Guru mendampingi siswa saat melakukan percobaan membuat rangkaian paralel. - Siswa mempresentasikan hasil rangkaian paralel yang telah dibuat bersama kelompok didepan kelas. - Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. mengkomunikasikan. - Saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan untuk memberikan masukkan atau tanggapan. - Siswa diberikan kesempatan untuk menuliskan pengalaman dan kesulitan dalam membuat rangkaian listrik. - Guru memberikan pertanyaankuis mengenai materi yang telah dipelajari. - Point reward diberikan untuk kelompok yang mendapat poin paling banyak. - Guru memberikan penguatan mengenai rangkaian parallel dan memberikan contoh dalam penggunaannya.

c. Kegiatan Akhir 10 menit

- Siswa diminta untuk menyimpulkan pembelajaran. - Guru meminta siswa mengisi kuesioner. - Berdo’a bersama. - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk istirahat. - Guru memberikan nasehat kepada siswa untuk berhati-hati selama istirahat. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Penggalan 3 a. Pendahuluan Kegiatan Awal 10 menit - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan dirinya dalam menerima pelajaran

b. Kegiatan Inti 70 menit

- Guru membimbing siswa untuk membuka buku paket tematik. - Siswa memperhatikan notasi lagu “bermain bola” yang ada dalam buku paket. mengamati - Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai notasi lagu.menanya - Guru memberikan contoh tinggi rendahnya nada dalam lagu “bermain bola”. - Siswa memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru mengenai tinggi rendahnya nada.menalar - Guru membimbing siswa untuk bernyanyi bersama-sama. - Siswa diminta untuk menyanyikan lagu “bermain bola” bersama teman kelompoknya secara bergantian. mencoba - Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi kelompok. - Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai isi dan makna yang terkan dung dalam lagu “bermain bola” bersama kelompoknya. - Siswa menyampaikan hasil diskusinya dihadapan guru dan kelompok lainnya.mengkomunikasikan c. Kegiatan Penutup 10 menit - Guru merangkum kegiatan pembelajaran dari awal dengan meminta siswa menuliskan kesimpulan pada buku . - Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru. - Guru memberikan tindak lanjut pada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya. - Doa penutup, salam.