143
Pada indikator kerapian tulisan dalam menulis artikel ini nilai rata-rata kelas yang dicapai sebesar 9,04. Nilai rata-rata tersebut masuk dalam kategori
baik dengan rentang nilai 7-9. Nilai rata-rata tersebut sudah memenuhi target yang dicapai, yaitu sebesar 7-9.
4.1.3.1.6 Penilaian Indikator Kreativitas Mading
Aspek kelima yaitu kreativitas mading. Penilaian pada aspek ini adalah pada kerapian dan menarik tidaknya majalah dinding yang dibuat. Hasil tes
keterampilan menulis artikel siswa aspek kreativitas mading ini dapat dilihat pada tabel 20. berikut ini.
Tabel 18. Penilaian Indikator Kreativitas Mading Siklus II
No. Kategori Rentang
Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
Persen
1. Sangat baik 10-12
18 192
64,29 2. Baik 7-9
10 90
35,71 3. Cukup
4-6 4. Kurang
1-3 0 0
Jumlah 28 282
100 Nilai Rata-rata
282 = 10,07 atau 83,92
28
Tabel 20. menunjukkan nilai yang diperoleh oleh siswa pada aspek kreativitas mading kelompok. Berdasarkan tabel tersebut menunjukkan bahwa
terdapat 18 atau 64,29 siswa yang berada dalam kategori sangat baik dengan rentang nilai 10-12. Terdapat 10 siswa atau 35,71 berada dalam kategori baik
dengan rentang nilai 7-9. Sementara dalam kategori cukup dengan rentang nilai 4- 6 dan kategori kurang dengan rentang nilai 1-3 tidak terdapat siswa yang berada
dalam rentang dan kategori tersebut.
144
Pada indikator kreativitas mading kelompok dalam menulis artikel ini nilai rata-rata kelas yang dicapai sebesar 10,07. Nilai rata-rata tersebut masuk dalam
kategori sangat baik dengan rentang nilai 10-12. Nilai rata-rata tersebut sudah memenuhi target yang dicapai, yaitu sebesar 7-9.
4.1.3.1.7 Pembahasan Hasil Tes Keterampilan Menulis Artikel pada Setiap
Aspek
Penilaian pada siklus II sama dengan siklus I, yaitu dilakukan dengan menjumlahankan setiap skor dari sepuluh aspek penilaian menulis artikel,
meliputi 1 kelengkapan bagaian artikel, 2 ide orisinil, 3 penggunaan ejaan dan tanda baca, 4 kerapian tulisan, dan 5 kreativitas majalah dinding. Hasil
dari penilaian pada setiap aspek di siklus II ini terdapat empat aspek yang termasuk dalam kategori baik, yaitu kelengkapan bagian artikel, ide orisinil,
penggunaan ejaan dan tanda baca, dan kerapian tulisan. Adapun aspek kreativitas majalah dinding termasuk dalam kategori sangat baik, yaitu dengan nilai rata-rata
10,07. Hasil tersebut dapat dilihat dari tabel berikut.
Tabel 19. Hasil Tes Keterampilan Menulis Artikel pada Setiap Aspek
No. Aspek Rentang Nilai
Nilai Rata- rata
Kategori
1. Kelengkapan bagian artikel
Sangat baik 16-20 Baik 11-15
Cukup 6-10 Kurang 1-5
13,71 Baik
2. Ide orisinil
Sangat baik 22-28 Baik 15-21
Cukup 8-14 Kurang 1-7
21,25 Baik
3. Penggunaan ejaan dan tanda
baca Sangat baik 22-28
Baik 15-21 Cukup 8-14
Kurang 1-7 21,54
Baik
145
No. Aspek Rentang Nilai
Nilai Rata- rata
Kategori
4. Kerapian tulisan
Sangat baik 10-12 Baik 7-9
Cukup 4-6 Kurang 1-3
9,04 Baik
5. Kreativitas mading
Sangat baik 10-12 Baik 7-9
Cukup 4-6 Kurang 1-3
10,07 Sangat Baik
Jumlah 75,61 Baik
Tabel 21. menunjukkan hasil tes keterampilan menulis artikel pada setiap aspek. Berdasarkan tabel tersebut dapat dilihat bahwa nilai rata-rata hasil
keterampilan menulis artikel sebesar 75,61. Hasil tersebut sudah mencapai nilai rata-rata klasikal yang ingin dicapai, yaitu sebesar 68. Hasil nilai rata-rata
keterampilan menulis artikel tersebut diperoleh dari jumlah nilai rata-rata setiap aspek. Oleh karena itu, keterampilan menulis artikel pada siswa SMP
Mumammadiyah, Kesesi, Kab. Pekalongan sudah baik. Nilai rata-rata pada aspek kelengkapan bagian artikel sebesar 13,71 dan
berada dalam kategori baik. Aspek ide orisinil mencapai nilai rata-rata sebesar 21,25 dan berada dalam kategori baik. Aspek penggunaan ejaan dan tanda baca
mencapai nilai rata-rata sebesar 21,54 dan berada dalam kategori baik. Aspek kerapian tulisan mencapai nilai rata-rata sebesar 9.04 da berada dalam kategori
baik. Adapun aspek kreativitas mading mencapai nilai rata-rata sebesar 10,07 dan berada dalam kategori sangat baik.
146
4.1.3.2 Hasil Nontes Siklus II
