141
Penilaian pada aspek ini adalah kemurnian ide dan pengembangan paragraf. Sebagian besar siswa sudah mampu menulis artikel dengan ide yang
diperoleh sendiri dan mengembangkan ide tersebut menjadi paragraf. Namun, masih terdapat beberapa siswa yang masih mengikuti ide teman dan
mengembangkannya sendiri.
4.1.3.1.4 Penilaian Indikator Penggunaan Ejaan dan Tanda Baca
Aspek ejaan dan tanda baca ini penilaiannya dipusatkan pada ketepatan penulisan artikel sesuai dengan ejaan yang disempurnakan EYD dan ketepatan
tanda baca yang digunakan. Hasil penilaian tes menulis artikel aspek penggunaan ejaan dan tanda baca dapat dilihat pada tabel 9. sebagai berikut.
Tabel 16. Penilaian Indikator Penggunaan Ejaan dan Tanda Baca Siklus II
No. Kategori Rentang
Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
Persen
1. Sangat baik 22-28
9 227
32,14 2. Baik 15-21
18 362
64,29 3. Cukup
8-14 1
14 3,57
4. Kurang 1-7
0 0 Jumlah 28
603 100
Nilai Rata-rata 603
= 21,54 atau 76,93 28
Tabel 18. menunjukkan nilai yang diperoleh oleh siswa pada aspek penggunaan ejaan dan tanda baca. Berdasarkan tabel tersebut menunjukkan bahwa
terdapat 9 siswa atau 32,14 berada dalam kategori sangat baik dengan rentang nilai 22-28. 18 siswa atau 64,29 berada dalam kategori baik dengan rentang
nilai 15-21. 1 siswa atau 3,57 siswa berada dalam kategori cukup dengan
142
rentang nilai 8-14. Pada kategori kurang dengan rentang nilai 1-7 tidak terdapat siswa yang mencapai kategori kurang ini.
Pada indikator penggunaan ejaan dan tanda baca dalam menulis artikel ini nilai rata-rata kelas yang dicapai sebesar 21,54. Nilai rata-rata tersebut masuk
dalam kategori sangat baik dengan rentang nilai 15-21. Nilai rata-rata tersebut sudah memenuhi target yang dicapai, yaitu sebesar 15-21.
4.1.3.1.5 Penilaian Indikator Kerapian Tulisan
Pada aspek kerapian tulisan ini penilaian dipusatkan pada jelas, rapi, dan terbacanya tulisan siswa. Hasil penilaian tes menulis artikel pada aspek kerapian
tulisan dapat dilihat pada tabel 19. sebagai berikut.
Tabel 17. Penilaian Indikator Kerapian Tulisan Siklus II
No. Kategori Rentang
Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
Persen
1. Sangat baik 10-12
4 48
14,29 2. Baik 7-9
24 205
85,71 3. Cukup
4-6 4. Kurang
1-3 0 0
Jumlah 28 253
100 Nilai Rata-rata
253 = 9,04 atau 75,33
28
Tabel 19. menunjukkan nilai yang diperoleh oleh siswa pada aspek kerapian tulisan. Berdasarkan tabel tersebut menunjukkan bahwa terdapat 4 atau
14,29 siswa yang berada dalam kategori sangat baik dengan rentang nilai 10-12. 24 siswa atau 85,71 berada dalam kategori baik dengan rentang nilain 7-9.
Sementara itu, tidak terdapat siswa yang berada dalam kategori cukup dengan rentang nilai 4-6 dan kategori kurang dengan rentang nilai 1-3.
143
Pada indikator kerapian tulisan dalam menulis artikel ini nilai rata-rata kelas yang dicapai sebesar 9,04. Nilai rata-rata tersebut masuk dalam kategori
baik dengan rentang nilai 7-9. Nilai rata-rata tersebut sudah memenuhi target yang dicapai, yaitu sebesar 7-9.
4.1.3.1.6 Penilaian Indikator Kreativitas Mading
