139
70. Nilai rata-rata tersebut diperoleh dari hasil penjumlahan nilai rata-rata pada setiap aspek keterampilan menulis artikel. Nilai rata-rata pada setiap aspek
tersebut akan dijabarkan secara tersendiri.
4.1.3.1.2 Penilaian Indikator Kelengkapan Bagian Artikel
Aspek kelengkapan bagian artikel ini penilaiannya dipusatkan pada kemampuan siswa dalam mengidentifikasikan bagian-bagian artikel dengan
lengkap dan benar. Hasil tes pada aspek ini dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 14. Penilaian Indikator Kelengkapan Bagian Artikel Siklus II
No. Kategori Rentang
Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
Persen
1. Sangat baik 16-20
1 18
3,57 2. Baik 11-15
21 312
75 3. Cukup
6-10 6
54 21,43
4. Kurang 1-5
0 0 Jumlah 28
384 100
Nilai Rata-rata 384
= 13,71 atau 68,55 28
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa nilai rata-rata pada aspek kelengkapan bagian artikel sebesar 13,71 dalam kategori baik dengan rentang nilai
11-15. Rentang nilai 16-20 dalam kategori sangat baik hanya diperoleh oleh 1 siswa atau 3,57. Kategori baik dengan rentang nilai 11-15 diperoleh oleh 21
siswa atau 75. Kategori cukup dengan rentang nilai 6-10 diperoleh oleh 6 siswa atau 21,43. Sementara itu, tidak terdapat siswa yang berada dalam kategori
kurang dengan rentang nilai 1-5. Hasil siklus II pada aspek kelengkapan bagian artikel ini sudah memenuhi
target yang ingin dicapai. Siswa sudah mencantumkan bagian-bagaian artikel
140
secara lengkap. Namun, ada beberapa siswa yang tidak mencantumkan bagian- bagaian artikel tersebut. Bagian-bagian artikel yang umum tidak dicantumkan
oleh siswa adalah bagian pengantar, pendahuluan, masalah yang dibahas, dan pemecahan masalah tersebut.
4.1.3.1.3 Penilaian Indikator Ide Orisinil
Aspek ide orisinil ini penilaiannya dipusatkan pada kemampuan siswa dalam menemukan ide dan mengembangkannya menjadi paragraf. Hasil tes pada
aspek ini dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 15. Penilaian Indikator Ide Orisinil Siklus II
No. Kategori Rentang Nilai
Frekuensi Jumlah
Skor Persen
1. Sangat baik 22-28 4
108 14,29
2. Baik 15-21 23
473 82,14
3. Cukup 8-14
1 14
3,57 4. Kurang
1-7 0 0
Jumlah 28 595
100 Nilai Rata-rata
595 = 21,25 atau 75,89
28
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa nilai rata-rata yang dicapai oleh siswa kelas IX SMP Muhammadiyah, Kesesi Pekalongan pada aspek
ide orisinil sebesar 21,25 dalam kategori baik dengan rentang nilai 15-21. Rentang nilai 22-28 dalam kategori sangat baik hanya diperoleh oleh 4 siswa atau 14,29.
Kategori baik dengan rentang nilai 15-21 diperoleh oleh 23 siswa atau 82,14. Kategori cukup dengan rentang nilai 8-14 hanya diperoleh oleh 1 siswa atau
3,57. Sementara itu, tidak terdapat siswa yang berada dalam kategori kurang dengan rentang nilai 1-7.
141
Penilaian pada aspek ini adalah kemurnian ide dan pengembangan paragraf. Sebagian besar siswa sudah mampu menulis artikel dengan ide yang
diperoleh sendiri dan mengembangkan ide tersebut menjadi paragraf. Namun, masih terdapat beberapa siswa yang masih mengikuti ide teman dan
mengembangkannya sendiri.
4.1.3.1.4 Penilaian Indikator Penggunaan Ejaan dan Tanda Baca
