mengenai kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Soal tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal
uraian pada materi lingkaran.
3.6.4 Metode Wawancara
Wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu. Percakapan ini dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara yang mengajukan pertanyaan dan
terwawancara yang memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut Moleong, 2007. Wawancara dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data secara langsung
mengenai kemampuan pemecahan masalah siswa. Dalam penelitian ini, wawancara yang digunakan adalah wawancara semi
terstruktur, wawancara semi terstruktur menurut Sugiyono 2012 dalam pelaksanaanya lebih bebas dibandingkan dengan wawancara terstruktur. Tujuan dari
wawancara jenis ini adalah untuk menemukan permasalahan serta lebih terbuka, di mana pihak yang diajak wawancara diminta pendapat dan ide-idenya.
Peneliti menggunakan pedoman wawancara sebagai acuan dalam pelaksanaan wawancara. Wawancara dilakukan terhadap subjek penelitian dengan menggunakan
audio recorder sebagai alat perekam, sehingga hasil wawancara menunjukkan keabsahan data dan dapat diorganisir dengan baik untuk analisis selanjutnya.
Wawancara dilakukan satu persatu sehingga peneliti lebih mudah menyimpulkan kemampuan pemecahan masalah setiap siswa dalam menyelesaikan butir soal pada
materi lingkaran.
3.7 Prosedur Penelitian
3.8 Instrumen Penelitian
3.8.1 Instrumen Tes
Instrumen tes pada penelitian ini merupakan tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII G
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Melihat latar subjek
Pelaksanaan tes kemampuan berpikir kreatif matematis
Menyiapkan instrumen tes kemampuan berpikir kreatif matematis, tes kemampuan pemecahan masalah matematika, dan instrumen wawancara
Validasi Instrumen
Pelaksanaan tes kemampuan pemecahan masalah matematika
Analisis ketuntasan belajar siswa
Pengelompokan kategori tingkat Kemampuan berpikir kreatif: TKBK Atas, TKBK Tengah, dan TKBK Bawah
Penentuan Subjek Terpilih dari setiap TKBK Pelaksanaan wawancara subjek terpilih
Analisis Data Penarikan kesimpulan
Pelaksanaan pembelajaran dengan model PBL
