Penyajian Data Teknik Analisis Data

keadaan harus memenuhi: 1 mendemonstrasikan nilai yang benar; 2 menyediakan dasar agar hal itu dapat diterapkan; 3 memperbolehkan keputusan luar yang dapat dibuat tentang konsistensi dari prosedurnya dan kenetralan dari temuan dan keputusan-keputusannya. Selanjutnya Moleong 2007, untuk menentukan keabsahan temuan ada beberapa teknik pemeriksaan yaitu : 1 perpanjangan keikutsertaan, 2 ketekunankeajegan pengamatan, 3 triangulasi, 4 pengecekan sejawat, 5 kecukupan referensi, 6 kajian kasus negatif, 7 pengecekan anggota. Meskipun terdapat 7 teknik yang dapat digunakan untuk menentukan keabsahan data, uji keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik triangulasi. Teknik triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu Moleong, 2007. Dalam Moleong 2007, terdapat 4 macam triangulasi sebagai teknik pemeriksaan yang memanfaatkan penggunaan sumber, metode, penyidik, dan teori. Penelitian ini menggunakan triangulasi dengan sumber yang berarti membandingkan dan mengecek baik derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda. Hal ini dapat dicapai diantaranya dengan jalan membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara atau membandingkan hasil wawancara dengan isi suatu dokumen yang berkaitan. Dalam penelitian ini, triangulasi dengan sumber dapat dicapai dengan jalan membandingkan data hasil wawancara dan data hasil pekerjaan siswa. 64

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Data Kualitas Pembelajaran Model Problem Based Learning

Pembelajaran dalam setting Problem Based Learning dapat dikatakan berkualitas apabila data yang diperoleh pada perencanaan dan pengajaran memiliki kriteria minimal baik, serta pada evaluasi memenuhi kriteria ketuntasan minimal KKM yang ditetapkan. Hasil penilaian kualitas pembelajaran dalam setting Problem Based Learning untuk masing-masing aspek tersaji pada Tabel 4.1. Tabel 4.1 Hasil Penilaian Kualitas Pembelajaran dalam setting Problem Based Learning Perencanaan Pengajaran Evaluasi Silabus RPP Kinerja Guru Aktivitas Siswa Tes Formatif Kerja Kelompok Rata- rata Nilai 27,5 3,73 86,77 86,62 76,2 82,4 Kriteria Sangat baik Valid Sangat baik Sangat baik 85,3 memenuhi KKM 100 memenuhi KKM 4.1.1.1 Data Perencanaan Perencanaan pembelajaran dilakukan dengan cara membuat perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dibuat peneliti adalah silabus dan RPP. Penilaian terhadap perangkat pembelajaran yang dimaksudkan untuk mengukur