Pengaruh Pengetahuan Ibu dalam Pemberian Makanan yang Bebas

60

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Pendekatan kuantitatif adalah penelitian yang mengumpulkan, menafsirkan dan menyatakan data dalam bentuk angka Arikunto dalam Nanik, 2012: 23. Pendekatan ini dipilih dikarenakan peneliti ingin mencari makna dan menafsirkan hasil analisis hubungan antar fenomena Pengaruh Pengetahuan Ibu terhadap Kesiapan Belajar Siswa Autistik Kelas I di SLBN 1 Bantul berdasarkan logika ilmiah dalam bentuk angka. Penelitian deskriptif bertujuan menggambarkan secara sistematik dan akurat fakta dan karakteristik mengenai bidang tertentu Saifuddin: 2012: 7 tanpa memberikan manipulasi atau perlakuan terhadap variabel yang diteliti Kountur dalam A. M. Saifullah, 2014: 2 sehingga penelitian deskriptif kuantitatif adalah penelitian yang menyelidiki dan menggambarkan keterkaitan variabel satu dengan variabel lainnya tanpa memberikan perlakuan atau manipulasi terhadap variabel tersebut. Pada penelitian ini peneliti akan menggunakan angka yang datanya berwujud bilangan skor, nilai, peringkat dan frekuensi untuk melakukan prediksi bahwa variabel satu mempengaruhi variabel lainnya dengan tujuan menguatkan hasil pendekatan kualitatif Creswwell dalam Asmadi, 2003: 13. Keterkaitan yang ingin diselidiki dan digambarkan oleh peneliti adalah Pengaruh Pengetahuan Ibu dalam Pemberian 61 Makanan yang Bebas Gluten dan Casein terhadap Kesiapan Belajar Siswa Autistik Kelas I Sekolah Dasar di SLBN 1 Bantul secara lebih mendalam berdasarkan pada metode-metode dan logika ilmiah.

B. Subyek Penelitian

Teknik penentuan subyek menggunakan teknik Purposive yaitu teknik penentuan subyek yang ditentukan oleh peneliti berdasarkan pertimbangan Diah, 2013: 12. Pertimbangan peneliti adalah ingin mendapatkan subyek dengan umur yang paling rendah karena menurut Fedy, 2009: 1 jika intervensi dilakukan sedini mungkin maka semakin besar harapan gejala autistik anak berkurang. Selain itu, subyek pada kelas satu dipilih dikarenakan pada studi pra penelitian diketahui siswa dengan kelas satu belum siap dalam mengkut i kegiatan belajar mengajar. Penentuan subyek menggunakan kriteria inklusi. Kriteria inklusi adalah kriteria ibu sebagai syarat menjadi subyek penelitian Notoatmodjo dalam Muhak, 2010: 24. Kriteria inklusi informan adalah, 1. Ibu dan siswa kelas satu sekolah dasar jurusan Autistik di SLBN 1 Bantul Yogyakarta 2. Mempunyai waktu yang cukup untuk pelaksanaan wawancara khusus untuk subyek ibu 3. Bersedia menjadi subyek dengan mengisi lembar persetujuan penelitian Kriteria inklusi harus dipenuhi oleh subyek penelitian agar data yang didapatkan dari hasil penelitian sesuai dengan kriteria subyek yang diharapkan peneliti dan penandatanganan lembar persetujuan penelitian untuk siswa akan