Teknik Pengambilan Sampel Variabel Penelitian

Adapun Definisi Operasional penelitian ini adalah: 1. Konsep diri adalah semua ide, pikiran, kepercayaan dan pendirian yang diketahui individu tentang dirinya dan mempengaruhi individu dalam berhubungan dengan orang lain Konsep diri di peroleh siswa melalui pengalamannya serta orang-orang disekitarnya meliputi keluarga, sekolah maupun masyarakat. Konsep diri meliputi a Gambaran diri body image. b Ideal diri c Harga diri Konsep diri yang dikembangkan berdasarkan standar skala tes konsep diri meliputi : Tabel 3.1 Identitas Konsep Diri No Faktor Indikator 1 Internal a. Identitas diri b. Diri Pelaku c. Diri penilai 2 Eksternal a. Diri fisik b. Diri etik-moral c. Diri Pribadi d. Diri keluarga e. Diri sosial 2. Hasil Belajar adalah hasil yang dicapai oleh siswa, setelah mengalami proses belajar mengajar dan ditandai dengan perubahan kepandaian, kecakapan, dan tingkah laku pada diri siswa itu sendiri. Dalam penelitian ini yang dimaksud hasil belajar siswa adalah pengetahuan yang dicapai siswa pada mata pelajaran fisika setelah mengalami proses pengajaran di sekolah dari hasil tes atau ujian yang diberikan setelah melewati proses belajar pada akhir materi. Hasil belajar yang diukur dalam penelitian ini adalah pada ranah kognitif berdasarkan klasifikasi Benjamin S. Bloom yang meliputi jenjang-jenjang pengetahuan meliputi: Hafalan Ingatan C 1 , Pemahaman C 2 , Penerapan C 3 , Analisis C 4 , Sintesis C 5 , dan Evaluasi C 6 . Dan dalam penelitian ini jenjang kognitif yang digunakn dibatasi hanya pada C 1 – C 4 . Tabel 3.2 Deskripsi Konsep Variabel Penelitian No Variabel Penelitian Definisi Konsep Variabel Konsep Indikator Konsep 1. Konsep diri Meliputi gambaran diri body image, Ideal diri, dan Harga diri 1. Gambaran diri body image yaitu sikap seseorang terhadap tubuhnya secara sadar dan tidak sadar Persepsi dan perasaan tentang ukuran, bentuk, fungsi penampilan dan potensi tubuh saat ini dan masa lalu yang secara berkesinambungan dimodifikasi dengan pengalaman baru setiap individu 2. Ideal diri Individu berperilaku berdasarkan standar, aspirasi, tujuan atau penilaian personal tertentu 3. Harga diri Penilaian pribadi terhadap hasil yang dicapai dengan menganalisa seberapa jauh prilaku memenuhi ideal diri menghasilkan harga diri yang rendah atau harga diri yang tinggi 2. Hasil Belajar  Hasil belajar adalah hasil yang dicpai oleh siswa setelah mengalami proses belajar mengajar dan ditandai dengan perubahan kepandaian, kecakapan, dan tingkah laku pada diri siswa itu sendiri  Benjamin S. Bloom, mendifinisikan hasil belajar pada ranah kognitif yang berorientasi kepada kemampuan berpikir, mencakup kemampuan yang lebih sederhana sampai dengan kemampuan untuk Hafalan Ingatan C 1 Kemampuan menyatakan kembali fakta, konsep, prinsip dan prosedur yang telah dipelajarinya. Pemahaman C 2 Kemampuan menangkap arti dari informasi yang diterimanya. Penerapan C 3 Kemampuan menggunakan prinsip, sturan, metode yang dipelajarinya pada situasi baru atau konkrit Analisis C 4 Kemampuan menguraikan suatu informasi yang dihadapi menjadi kompnen- komponennya sehingga struktur informasi serta hubungan antar No Variabel Penelitian Definisi Konsep Variabel Konsep Indikator Konsep memecahkan suatu masalah. Ranah kognitif yang digunakan dalam penelitian ini meliputi jenjang kognisi; HafalanTingkatan C 1 ; Pemahaman C 2 ; Penerapan C 3 ; Analisis C 4 . komponen informasi tersebut menjadi jelas.

F. Metode Pengumpulan Data

Penelitian ini menggunakan dua macam cara pengumpulan data didasarkan pada variabel yang akan diukur yaitu Tes konsep diri siswa melalui lembar pedoman observasi dan hasil belajar siswa melalui tes tertulis kognitif. Dalam pengumpulan data ini terlebih dahulu ditentukan sumber data, kemudian jenis data, teknik pengumpulan, dan instrumen yang digunakan. Secara lengkap dapat dilihat pada Tabel. Tabel 3.3 Teknik Pengumpulan Data Sumber Data Jenis Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Siswa Respon pembentukan konsep diri siswa setelah terlibat dalam pembelajaran inkuiri Mengisi Angket Angket Kuesioner Siswa Hasil belajar siswa setelah terlibat dalam pembelajaran inkuiri Melaksanakan tes soal kognitif Tes Kognitif

G. Instrumen Penelitian

Instrumen adalah alat mengumpulkan data, dengan instrumen inilah data penelitian akan terkumpul kemudian data-data tersebut diolah dan dianalisis untuk kemudian disimpulkan. 8 Sesuai metode pengumpulan data maka dalam penelitian ini digunakan instrumen penelitian adalah tes dan non test. Pada instrumen tes 8 Yanti Herlanti, Tanya Jawab Seputar Penelitian Pendidikan Sains, FITK IPA UIN Syarif Hidayatullah, Maret 2008, h. 24. menggunakan tes hasil belajar pada aspek kognitif, dan pada instrumen non tes menggunakan lembar pedoman observasi dan angket kuesioner. 1. Instrumen Konsep diri siswa a. Lembar Pedoman Observasi Instrumen yang digunakan untuk mengukur Konsep diri siswa adalah lembar pedoman observasi berupa Rating Scale atau Skala Lajuan. Rating Scale hampir mirip dengan Check List, hanya saja pada skala rating digunakan derajat atau peringkat. 9 Rating Scale yang digunakan dalam penelitian ini adalah tipe Numerical Rating Scale. Numerical Rating Scale menggambarkan suatu karakateristik atau kualitas tertentu yang akan diukur keberadaanya dengan menggunakan angka dengan skor 1 – 5 b. Angket Kuesioner Angket merupakan salah satu jenis instrumen pengumpul data yang disampaikan kepada responden subjek penelitian melalui sejumlah pertanyaan atau pernyataan 10 . Dalam penelitian ini angket digunakan untuk menanyakan tentang respon siswa terhadap sikap konsep diri yang dimiliki siswa. Angket yang digunakan didesain berdasarkan skala model Likert yang berisi 60 pernyataan. Penskoran dengan model skala Likert yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada 4 alternatif jawaban, sebagaimana terlihat pada tabel di bawah ini. Tabel 3.4 Penskoran Skala Likert Konsep Diri Pernyataan SS S R TS STS Positif 5 4 3 2 1 Negatif 1 2 3 4 5 Keterangan: SS = Sangat sesuai dengan keadaan saya S = Sesuai dengan keadaan saya 9 Ibid., h. 28. 10 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2008, h.219.