111
Menutup kegiatanpembelajaran
denganberdoa dan mengucapkan hamdallah.
Memberi salam.
Berdoa bersama,
membaca hamdallah.
Menjawab salam.
V. Alat dan Bahan
1. Alat
a. Gelas ukur 10 mL
c. Pipet tetes e. Tabung reaksi
b. Gelas kimia 50 mL
d. Stopwatch f. Kertas tanda X
2. Bahan
a. Larutan Na
2
S
2
O
3
0,1 M d. Larutan HCl 2 M
g. Akuades b.
Larutan Na
2
S
2
O
3
0,15 M e. Larutan HCl 1,5 M
c. Larutan Na
2
S
2
O
3
0,2 M f. Larutan HCl 1 M
VI. Bahan dan SumberBelajar
1. Bahan Belajar
a. LKS praktikum
2. Sumber Belajar
a. Maria Suharsini dan Dyah Saptarini. Kimia dan Kecakapan Hidup. Jakarta: Ganeca
Exact. 2007, hal. 82-86. b.
Nana Sutresna. Kimia 2. Bandung: Grafindo. 2014, hal. 112-114. c.
Ralph H. Petrucci. Kimia Dasar Prinsip dan Terapan ModernEdisi keempat, Jilid 2. Jakarta: Erlangga. 1987, hal. 151-160.
VII. Penilaian 1.
Teknik penilaian: a.
Tes tertulis penyelesaian soal uraian No.
Nama Aspek yang dinilai
Pretest Posttest
1. 2.
3. 4.
5. dst
Nilai maksimum : 100 Nilai =
x 10
b. Penyusunan Laporan
Aspek yang dinilai Skor 1-10
Judul dan tujuan Maks.1
Dasar teori Maks.2
Alat dan bahan Maks.1
Langkah percobaan Maks.2
112
Data hasil
pengamatan dan
pembahasan Maks.3
Kesimpulan Maks.1
Nilai: skor x 10
2. Instrumen penelitian
a. Soal essay kompetensi sains siswa
Tangerang, November 2014 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Kimia Peneliti
113
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Kelas Kontrol Satuan Pendidikan
: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Kimia
KelasSemester : XI1
Materi Pokok
: Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
Pertemuan ke -
: 1 satu
Kompetensi Inti :
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar :
3.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan.
4.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor- faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
Indikator :
1. Menyimpulkan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
2. Menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
3. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan data hasil
percobaan
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari KD ini, diharapkan: 1.
Siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
2. Siswa dapat menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
3. Siswa dapat menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan
data hasil percobaan
