41 Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas
Sugiyono, 2010. Variabel terikat pada penelitian ini adalah motivasi dan prestasi belajar kimia peserta didik.
3. Variabel Kontrol Variabel kontrol merupakan variabael yang mempengaruhi hubungan antara
variabel bebas dan variabel terikat Sugiyono, 2010. Faktor yang dikendalikan dalam penelitian ini adalah pengetahuan awal peserta didik yang dilihat dari hasil
ulangan harian pada materi struktur atom.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian
Populasi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang diterapkan oleh peneliti
untuk mempelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2010. Populasi dalam penelitian ini adalah tujuh kelas X MIA semester I di SMA N 2
Bantul tahun pelajaran 20162017 yang berjumlah 204 peserta didik.
2. Sampel Penelitian
Sampel penelitian merupakan bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi dan diambil dari populasi dengan teknik tertentu Sugiyono,
2010. Sampel penelitian dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA 2
sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 4 sebagai kelas kontrol, semester I tahun pelajaran 20162017.
3. Tekning Sampling
42 Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara cluster
random sampling. Teknik ini diambil apabila obyek yang diteliti atau sumber datanya sangat luas Sugiyono, 2010. Perlakuan terhadap sampel adalah sebagai
berikut : a. Terpilih satu kelas yaitu kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen yang
menerapkan pembelajaran chemistry edutainment games. b. Terpilih satu kelas yaitu kelas X MIA 4 sebagai kelas kontrol yang menerapkan
pembelajaran konvensional.
D. Prosedur Penelitian
1. Kegiatan penelitian ini diawali dengan membuat surat izin penelitian dan melakukan observasi ke tempat penelitian.
2. Membuat instrument penelitian yang meliputi : Media Chemistry Edutainment Games Chemistry periodic table, Chemistry Ionic Puzzle, Chemistry
Lewis’s Balls, Chemistry Lollipop Molecule, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP, Angket Motivasi Belajar, dan Soal Prestasi Belajar Kimia 3. Memilih kelas yang dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol berdasarkan
nilai pengetahuan awal kimia yaitu nilai ulangan Bab Struktur Atom. Kelas yang rata-rata nilai pengetahuan awalnya lebih rendah menjadi kelas
eksperimen. 4. Melakukan uji angket motivasi belajar awal.
5. Menerapkan Chemistry Edutainment Games pada kelas eksperimen setiap kali pertemuan dan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol.
6. Melakukan uji angket motivasi belajar akhir.
43 7. Melakukan proses validasi instrument yaitu soal prestasi belajar kimia.
8. Melaksanakan tes prestasi belajar kimia. 9. Melakukan analisis dan motivasi peserta didik dengan uji-t dan prestasi peserta
didik dengan uji anakova. Adapun Diagram alur rencana penelitian dapat dilihat dalam Gambar 1.
Gambar 1. Diagram Alur Penelitian
Angket Motivasi Akhir
Tes Prestasi Belajar Kimia Kelas Kontrol
Angket Motivasi Awal
Pembelajaran Kimia Konvensional
Kelas Eksperimen
Angket Motivasi Awal
Pembelajaran Kimia Chemistry Edutainment
Games Menentukan kelas sampel
Populasi Peserta didik Kelas X SMA N 2 BANTUL
Pengetahuan awal peserta didik
Analisis Data