dilakukan dengan menganalisis kejadian yang didasarkan pada data secara empiris.
2. Melakukan studi pendahuluan dengan mengkaji literatur dan melakukan konsultasi dengan orang yang dianggap memiliki keahlian dalam proses
pembelajaran. Studi pendahuluan dilakukan untuk:
a. Mempertajam permasalahan b. Mengkaji berbagai tindakan yang dapat dilakukan sesuai dengan
permasalahan c. Merumuskan hipotesis tindakan
3. Menyusun perencaan awal tentang tindakan sesuai dengan hasil studi pendahuluan, menyangkut:
a. Tahapan kegiatan, berbagai alat, media dan sumber belajar yang dapat digunakan, waktu yang diperlukan.
b. Instrumen, khususnya pedoman observasi sebagai alat pengumpul data untuk mengumpulkan informasi tentang efek yang ditimbulkan dari
perlakuan atau tindakan yang dilakukan oleh guru. 4. Melakukan tindakan pada putaran pertama sesuai dengan perencaan
awal. Pada putaran ini dilakukan tiga kegiatan yakni: a. Mengimplementasikan tindakan sesuai dengan perencanaan awal
b. Melakukan observasi selama tindakan berlangsung sesuai dengan instrumen penelitian
c. Melakukan refleksi, yakni kegiatan diskusi dengan observer untuk mengkaji dan menganalisis proses kegiatan hingga ditemukannya
berbagai kelemahan tindakan serta mengkaji informasi tentang efek yang ditimbulkan dari adanya tindakan.
5. Menyusun rencana tahap dua, yakni rencana hasil refleksi pada putaran pertama.
6. Melakukan tindakan putaran kedua sesuai dengan rencana tahap dua, seperti yang dilakukan pada tindakan tahap satu.
B. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SD Kanisius Gayam I yang beralamat di Jalan Ki Sarmidi Mangunsarkoro 80, Baciro, Gondokusuman,
Yogyakarta. 2.
Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Kanisius Gayam I Yogyakarta semester gasal tahun pelajaran 20142015. Jumlah siswa
ada 37 siswa, yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan.
3. Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan tema selalu berhemat energi dan
subtema pemanfaatan energi pada pembelajaran 1,2,3 dan 5 melalui
pendekatan saintifik. Peneliti telah menyepakati dengan guru kelas bahwa yang digunakan dalam penelitian hanya empat pembelajaran yang
mengandung materi IPA, yaitu pada pembelajaran 1,2,3 dan 5. Pembelajaran 4 dan 6 kemudian diajarkan oleh guru pada hari yang tidak
digunakan untuk penelitian. Keaktifan siswa dapat dilihat dari peran serta siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang berlangsung.
Sedangkan prestasi siswa dapat dilihat dari tes yang dilaksanakan setelah pembelajaran.
4. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret 2014 sampai Maret 2015. Langkah pertama yang dilakukan dalam penelitian ini adalah
penyusunan proposal yang dilaksanakan selama dua bulan yakni bulan Maret dan April. Langkah kedua adalah yang dilaksanakan pada bulan
April dan Mei. Selanjutnya mulai dengan penyusunan instrumen penelitian yang berlangsung selama dua bulan yakni bulan Mei dan Juni.
Langkah keempat adalah validitas instrumen penelitian yang dilaksanakan selama dua bulan yaitu bulan Juli dan Agustus. Langkah
kelima yaitu pengumpulan data yang dilakukan selama tiga bulan yaitu bulan Agustus, September, dan Oktober. Langkah keenam adalah
pengolahan data yang dilakukan selama dua bulan yaitu bulan Oktober dan November. Langkah ketujuh adalah penyusunan laporan yang
dilaksanakan selama dua bulan yaitu bulan Desember dan Januari.
Langkah kedelapan adalah ujian skripsi yang dilaksanakan pada bulan April, berikut juga langkah kesembilan yaitu revisi.
C. Rencana Tindakan
Rencana penelitian ini akan dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus dilaksanakan sebanyak dua kali tatap muka dimana setiap tatap muka
menggunakan alokasi waktu empat jam pelajaran. 1.
Persiapan
a. Meminta izin kepada Kepala SD Kanisisus Gayam I untuk melakukan kegiatan penelitian di SD tersebut.
b. Melakukan observasi pada siswa kelas IV untuk memperoleh gambaran sepintas mengenai tingkah laku siswa.
c. Melakukan wawancara kepada guru kelas IV dan beberapa siswa untuk mengetahui kondisi awal siswa dan permasalahan
yang dialami ketika di kelas. d. Melakukan pengamatan lebih teliti untuk mengetahui gambaran
sepintas mengenai prestasi belajar siswa dalam menjelaskan berbagai sumber dan bentuk energi serta materi pemanfaatan energi.
e. Mengidentifikasi masalah yang ada yaitu rendahnya keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mapel IPA dalam materi pemanfaatan
energi. f.
Merumuskan masalah dan merumuskan hipotesis g. Menyusun rencana penelitian dalam siklus-siklus
