Penilaian sikap Bahasa Indonesia IPA PJOK

LAMPIRAN A. Uraian Materi IPA a Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zatmedium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian zatmedium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. b Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. Misalnya air yang panas akan bergerak naik. c Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. Misalnya, panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kita rasakan. Bahasa Indonesia Kandungan zat pada makanan Gizi seimbang adalah keseimbangan antara zat-zat penting yang terkandung di dalam makanan maupun minuman yang dikonsumsi oleh seseorang dalam kehidupan seharihari. Setiap orang harus makan makanan dan minum minuman yang mengandung tiga zat gizi utama yang cukup jumlahnya, baik zat tenaga, zat pembangun maupun zat pengatur. Tidak seimbang ataupun kurang asupan gizi akan dapat memengaruhi kesehatan tubuh seseorang. PJOK Kebugaran jasmani. 1 8 7 Nama : Kelas : Sumber panas adalah benda-benda yang dapat menghasilkan panas. Tuliskan manfaat dari masing-masing sumber panas di bawah ini No Sumber Panas Manfaat 1 Matahari 2 Bahan Bakar 3 Listrik 4 Makanan 5 Gesekan Sumber panas di atas dapat menghasilkan panas karena: No Sumber Panas Penyebab Timbulnya Panas 1 Matahari 2 Bahan Bakar 3 Listrik 4 Makanan 5 Gesekan Percobaan 1 Mengamati sifat hantaran panas secara konduksi . Berhati-hatilah saat melakukan percobaan ini Alat dan Bahan: 1. Batang besi yang panjangnya 50 cm. 2. Batang tembaga yang panjangnya 50 cm dari kabel bekas. 3. Kayu dan plastik. 4. Apipembakar spirtus Langkah kegiatan: 1. Bakarlah besi di atas api. Apabila terasa panas, segera pindahkan besi dari nyala api. 2. Lapisilah besi dengan kertas pada bagian yang kalian pegang dan bakarlah lagi di atas api. Apakah kamu merasakan panas? Mengapa demikian? 3. Lakukan kegiatan 1 sampai 2 dengan melapisi besi dan tembaga dengan plastik. Apa yang terjadi? Bagian mana saja yang terasa panas dan tidak panas? Mengapa demikian? 1 8 8 Percobaan 2 Membedakan Sifat Hantaran Panas terhadap Benda Padat Alat dan Bahan: 1. Api 2. Gelas Mangkuk beling 3. Air 4. Beberapa macam benda berbentuk lempengan yang terbuat dari besi, aluminium, karet, plastik, dan kayu. 5. Mentega yang padat. Langkah kegiatan: 1. Letakkan mentega padat di atas lempengan benda kayu, plastik, karet, besi, dan alumunium. 2. Masukkan lempengan benda tersebut ke dalam gelasmangkuk yang telah berisi air 3. Didihkan air dalam gelasmangkuk beling. 4. Amati perubahan yang terjadi pada mentega 5. Manakah mentega yang paling cepat mencair? 6. Mana pula mentega yang paling lama mencair? Jelaskan jawabanmu Bagaimana hasil percobaan 1 dan 2? Tuliskan pada tabel di bawah ini Dari percobaan di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan hantaran panas dipengaruhi oleh sifat bahan benda. Benda yang mudah menghantarkan panas disebut konduktor. Benda yang sulit menghantarkan panas disebut isolator. Tulislah refleksi sikapmu dari kegiatan percobaan-percobaan di atas 1. Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini? 2. Bisakah kamu jelaskan apa manfaat pengetahuan yang kamu peroleh hari ini? 3. Sudahkah kamu makan makanan yang sehat dengan gizi yang seimbang hari ini?

C. Kunci Jawaban Sumber panas adalah benda-benda yang dapat menghasilkan panas

Sebutkan manfaat dari sumber panas No Sumber Panas Manfaat 1 Matahari  untuk menjemur pakaian  untuk proses fotosintesis bagi tumbuhan  untuk Pembangkit listrik  untuk menerangi dan menghangatkan dunia di waktu siang hari 2 Bahan Bakar Bensin, solar, kerosin, avtur sebagai bahan bakar kendaraan bermotorMinyak tanah dan kayu bakar untuk memasak 3 Listrik Dengan cara digunakan secara bersamaan dengan berbagai macam benda elektronik, seperti : menyetrika, memanggang roti, meng-ion rambut, menyoder, dsb. 4 Makanan Terutama terdapat pada makanan karbohidrat, protein dan lemakSebagai tenaga untuk melakukan aktifitas sehari- hariAgar daya tahan tubuh tetap terjaga 5 Gesekan Dapat menimbulkan percikan api atau menimbulkan panas bila dua benda bergesekan. Sumber tersebut dapat mengeluarkan panas karena : No Sumber Panas Penyebab Timbulnya Panas 1 Matahari Melalui pancaran dan perpindahan panas matahari 2 Bahan Bakar Dengan cara melakukan proses pembakaran terlebih dahulu 3 Listrik Dengan cara digunakan secara bersamaan dengan berbagai macam benda elektronik. 4 Makanan Untuk dapat menghasilkan panas, zat makanan yang diserap tubuh mengalami proses pembakaran atau oksidasi. Oksidasi terjadi setelah zat makanan bercampur dengan oksigen hasil pernafasan. 5 Gesekan Dengan cara menggosokkan dua permukaan benda secara bersamaan dan terus-menerus. Hasil Pengamatan Kondisi Awal Keaktifan Siswa Keterangan: Jumlah siswa = 37 siswa Persentase : Lampiran 3 Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan 1 Keterangan: Jumlah siswa = 37 siswa Persentase : Lampiran 4

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar IPS siswa melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe team game tournament materi masalah sosial lingkungan setempat kelas IV MI Dayatussalam Cileungsi Bogor Jawa Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 4 121

Peningkatan motivasi belajar siswa kelas X melalui media audio visual pada mata pelajaran PAI di SMK Karya Ekopin

0 5 96

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan realistik pada pokok bahasan pecahan

2 17 79

Peningkatan hasil belajar IPS (pada studi perkembangan teknologi transportasi) melalui penerapan pendekatan belajar pembelajaran kontekstual siswa kelas IV MI Miftahusshibyan Curug Tangerang

1 19 97

Peningkatan hasil belajar PKn melalui pendekatan Think-Pair-Share

0 9 153

Peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas IV melalui penggunaan media poster di MI Al Mukhlish Kota Jakarta Barat

1 7 0

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Upaya meningkatkan keaktifan siswa kelas iv mi darul muttaqin pada pelajaran ips materi koperasi melalui metode diskusi

4 21 107

Peningkatan keaktifan belajar ips materi permasalahan sosial melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe index card match pada siswa kelas iv mi. “fathurrachman” jakarta selatan

0 4 125