4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan
teks laporan
hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku. 4.1.1
Menyajikan laporan
tentang percobaan perubahan energi.
2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi,
cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
2.1.1 Menunjukkan
sikap peduli terhadap pemanfaatan
energi.
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan
tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial.
1.2.1 Mensyukuri anugerah Tuhan yang telah menciptakan
sumber energi.
C. Tujuan Pembelajaran
No. Mata
Pelajaran Tujuan Pembelajaran
1. IPA
3.4.1 Siswa dapat mengidentifikasi sumber dan perubahan energi melalui pengamatan kegiatan-kegiatan yang ada dalam gambar.
4.6.1 Siswa dapat menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas melalui diskusi kelompok.
2.1.1 Siswa dapat menghargai kerja individu dan kelompok dalam kegiatan percobaan.
1.1.1 Siswa dapat mensyukuri karunia Tuhan terhadap ciptaannya melalui kegiatan hemat energi.
2. PKN
3.2.1 Siswa dapat menyebutkan hak dan kewajiban dalam proses pembelajaran di sekolah melalui diskusi kelompok.
4.2.1 Siswa dapat melaksanakan kewajiban dalam mengikuti proses pembalajaran di sekolah melalui kegiatan percobaan.
2.3.1 Siswa dapat menunjukkan perilaku sesuai hak dan
kewajiban dalam proses pembelajaran di sekolah melalui kegiatan percobaan.
1.2.1 Siswa mampu menghargai kebersamaan dalam proses pembelajaran di sekolah melalui kegiatan berkelompok.
3. Bahasa
Indonesia 3.1.1 Siswa mampu menganalisis gambar tentang perubahan dan
pemanfaatan energi secara berkelompok. 4.1.1 siswa dapat menyajikan laporan tentang percobaan
perubahan energi secara berkelompok. 2.1.1 siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap
pemanfaatan energi melalui kegiatan berhemat energi. 1.2.1 Siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan yang telah
menciptakan sumber energi melalui kegiatan pemanfaatan energi.
D. Materi Pembelajaran
1. IPA Energi panas, perubahan energi panas dan pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari. 2. PKN
Hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. 3. Bahasa Indonesia
Menggali informasi pada teks laporan pengamatan.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan tematik integratif dan saintifik Metode pembelajaran : penugasan, diskusi, ceramah, pengamatan, dan percobaan.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media dan alat:
Video manfaat sumber energi dalam kehidupan sehari-hari, gambar kegiatan, video perubahan energi, kertas berbentuk spiral, pemanas hitter, lilin, sendok, kayu, korek
api, gunting, benang jahit.
Sumber:
Kementriaan Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2013. Tema : Selalu Berhemat Energi Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 buku guru .
Jakarta : Kementriaan Pendidikan dan Kebudayaan RI. hal. 51
– 56.
Kementriaan Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2013. Tema : Selalu Berhemat Energi Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 buku siswa
. Jakarta : Kementriaan Pendidikan dan Kebudayaan RI. hal. 36
– 41.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Bagian Kegiatan Pembelajaran
Waktu Pendahuluan
kegiatan awal 1 Doa dan salam pembuka.
2 Salah satu siswa memimpin doa pembuka 3 Siswa melakukan presensi
4 Siswa melakukan apersepsi sesuai petunjuk guru - Siapa yang tahu macam-macam energi?
- Siapa yang tahu pemanfaatan energi dalam kehidupan sehari-hari?
5 Siswa melihat tayangan video tentang pemanfaatan sumber energi, yang bertujuan untuk memotivasi
siswa. 6 Siswa mendengarkan penjelasan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai. 20 menit
Kegiatan inti 1 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4
siswa. 2 Siswa secara berkelompok mengamati gambar tentang
suatu kegiatan. Setiap kelompok mendapat gambar yang berbeda. mengamati
3 Siswa mengeksplorasi gambar secara detail dan cermat. menalar
4 Siswa mengamati kegiatan yang dilakukan pada gambar tersebut dan sumber energi yang terdapat
digambar. mengamati 5 Siswa menuliskan hasil pengamatannya pada lembar
yang sudah tersedia. mengkomunikasikan 6 Siswa mengkomunikasikan hasil pengamatannya
secara lisan di depan kelas. mengkomunikasikan 7 Kelompok lain memberikan pendapat atau pertanyaan
kepada kelompok yang maju. menanya 100 menit
